语文版七年级上册第28课《古文二则》阅读题答案课后练习一课一练

水水水

语文版七年级上册第28课《古文二则》阅读题答案课后练习一课一练
第一部分：
1．注意下列加点字的读音：（6分）
勉旃（　　）　愕然（　　）　东南隅（　　）　捋髭须（　　）　立踟蹰（　　）（　　）
2．《蔡勉旃坚还亡友财》作者　　　　　，选自 ，《戴震难师》作者 ，选自 。（4分）
3、《陌上桑》是 中的一首著名诗歌，它描写了 的故事。（4分）
4．解释下列句子中词语的意思：（10分）
⑴有友某以千金寄之，不立券（券： ）
⑵归之，愕然不受（愕然： ）
⑶且父未尝语我也（语： ）
⑷日数千言不肯休（休： ）
⑸然则朱文公何以知然（何以： ）
⑹罗敷善蚕桑（蚕桑： ）
⑺来归相怨怒（来归： ）
⑻使君一何愚（一何： ）
⑼白马从骊驹（从： ）
⑽十五府小吏（府： ）
5．指出下列词语古今不同含义：（4分）
⑴周朝、宋朝相去几何时矣？
几何：古义　　　　　　　　　，今义　　　　　　　　　　　。
⑵此非常儿也
非常：古义　　　　　　　　　，今义　　　　　　　　　　　。
6．解释下列词语的不同含义：（5分）
⑴亡：亡何（ ）　其人亡（ ）
⑵然：朱文公何以知然（　　　　　　　　）　愕然不受（ ）
⑶系：青丝为笼系（ ）　青丝系马尾（ ）
⑷下：缃绮为下裙（ ）　下担捋髭须（ ）
⑸居：夫婿居上头（ ）　四十专城居（ ）
7、选出朗读停顿错误的一项（　　）（5分）
Ａ、罗敷／前／致词，使君／一何／愚。
Ｂ、使君／谢／罗敷，宁可／共载／不。
Ｃ、使君／遣／吏往，问／是谁家／姝。
Ｄ、行者／见／罗敷，下担／捋／髭须。
8、作品是怎样表现罗敷的美的？（5分）

9．译句：（6分）
⑴券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。

⑵此何以知为孔子之言而曾子述之？

⑶周朝、宋朝相去几何时矣？

⑷此非常儿也。

⑸来归相怨怒，但坐观罗敷。

⑹坐中数千人，皆言夫婿殊。

10．《蔡勉旃坚还亡友财》一文中，“券在心，不在纸”有什么深刻含义？（5分）

11．戴震的老师为什么说他是“非常儿”？（5分）

12．两则短文都应该给我们深刻的启示，前一则告诉我们 ，后一则告诉我们 。（4分）
13、填空：（6分）
⑴读《陌上桑》的前半部分：
这一部分，夸赞罗敷的环境、器物和服饰，采用的是 的手法，目的是 。
⑵读《陌上桑》的后半部分：
作者从正面把罗敷的言行原原本本描写出来，让读者直接去认识、判断罗敷的人格美。这样写的好处，一是 ，二是 。
14、罗敷为什么夸耀她的丈夫？（5分）

第二部分：
日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅，青丝为笼系，桂枝为笼钩。　　A　　，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，　　B　　。少年见罗敷，　　C　　。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。
使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏来，问是谁家姝。“秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余。”使君谢罗敷，“宁可共载不？”
15、该诗从内容上讲，属于 诗。（4分）
16、释词：（4分）
⑴五马立踟蹰（踟蹰： ）
⑵使君谢罗敷（谢： ）
17、在文中ABC处按原文填上句子。（3分）
A： B：
C：
18、诗中所用的修辞手法有　　　　　　　、　　　　　　　。（4分）
19、请各和一句话，概括两段文字的内容：（6分）
第一段：
第二段：
20、“五马立踟蹰”中的“五马”能否换成“使君”，为什么？（5分）

゛微笑背後始終

我正好需要

゛微笑背後始終

谢谢

水水水

1．略　2．徐珂、《清稗类钞·敬信》、段玉栽、《戴东原先生年谱》　3、汉代乐府诗中；一个叫罗敷的女子，巧妙地拒绝了太守调戏。　4．⑴票据，凭证⑵惊讶的样子⑶告诉⑷停⑸以何，凭什么⑹养蚕采桑⑺归来之后⑻怎么这样⑼跟随⑽太守府　5、略　6、略　7、Ｃ　8、直接写其容貌美、间接写其人格美　9．略　10．意思是：我借了他的钱，他的心里有数，而不需要用借据表达出来，体现了二人关系非同一般。　11．因为戴震勤思善问。　12．做人要讲究重视诺言和责任，也要重视情谊；学习要多思善问。　13、⑴侧面描写；表现罗敷的美貌。⑵略　14、这是罗敷为免受侮辱而施用的脱身之计，意在压倒对方，充分表现了罗敷的沉着勇敢和机警智慧。　15、叙事　16、⑴徘徊⑵请问　17、略　18、对偶、夸张　19、第一段：描写采桑女罗敷貌美惊人。第二段：写使君企图调戏罗敷。　20、不能。“五马”不仅是使君的代名词，还突出使君的威势，而罗敷不畏惧这种威势，也突出了她的勇敢和坚贞。