人教版初二八年级语文上册第21课《桃花源记》导学案讲学稿

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人教版初二八年级语文上册第21课《桃花源记》导学案讲学稿
二一  《桃花源记》
【学习目标】
    1.有感情地朗读、背诵课文。     
    2.理解积累一些文言实词。  
    3.认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。  
【学习重点】
1、重点文言实词，特别是古今异义词。
2、认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。
【学习难点】
认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。
  【知识链接】
1、题目解读
作者为我们描述的是一个与世隔绝、不遭战祸的安乐而美好的世外桃源。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。
2、走近作者   
陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。
3、相关资料
陶渊明的诗文内容多描写农村生活,表现优美的自然风光,抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情;但也包含了乐天知命、消极避世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风,明朗清新,质朴自然,善于抓住客观事物最突出的特征,淡淡几笔传神的表现它的形象,简洁含蓄而富有韵味,对后代作家有较大的影响。本文写作年代大约是宋永初二年(421年),其时陶渊明已经五十七岁了。不满黑暗的政治现实,同时由于他和农民接近,理解他们追求理想社会的愿望,所以写了这篇记。  
   【自主学习】
1、给加横线的字注音:  
    豁然开朗(    )   屋舍俨然(     )    阡陌交通(       )(      )   黄发垂髫 (     )   便要还家(       ) 及郡下(       )  刘子骥(      )  诣太守(     )   与外人间隔(           )  
    2、 古今异义词:
    鲜美        古义:                今义:                  
    交通        古义:                今义:                  
    妻子        古义:                今义:              
    绝境        古义:                今义:                 
无论     古义:                今义 ：                    
不足        古义:                今义：  
开朗：   古 义：                今义：     
    3、一词多义  
    舍:  便舍船(              )  屋舍俨然  (              )
寻:  寻向所志(            )  寻病终  (              )
  志: 处处志之(              ) 寻向所志(              )
乃：乃大惊（      ）；乃不知有汉（      ）；乃悟前狼假寐（    ）；
遂：遂与外人间隔（      ）；   遂迷（      ）
   4、通假字  
    便要还家         通          ,             。  
   5、把下列句子译成现代汉语。  
（1）阡陌交通,鸡犬相闻。
（2）黄发垂髫,并怡然自乐。
（3） 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
（4） 不足为外人道也。                                 
  【合作探究 】
    6、渔人“从口入”,看到了桃源的哪些美景？哪些是自然景象,哪些是生活美景？                                             
    7、渔人至桃花村,村人如何对渔人的?反映了桃花源怎样的社会现实？  
8、村人“皆叹惋”为什么？                                               
     9、渔人既然“处处志之”,但“寻向所志”,“遂迷,不复得路”是否矛盾?作者这样写用意何在?
10、用一个句式回答：桃花源是一个                             的世界，那是因为                                           。
【精读精练】
（一）积累运用
    11、《桃花源记》作者            ,          (朝代)著名诗人。  
    12、文中描写桃源美好的自然环境的句子是                                ;体现祥和安乐的社会环境的句子是                                。  
    13、解释下列句中加横线的字  
    ①渔人甚异之  (        )           ②具答之(        )  
    ③复前行,欲穷其林(        )       ④欣然规往(        )  
    ⑤诣太守 (        )                ⑥未果,寻病终(        )  
   （二） 阅读语段,答文后题。  
    晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
    林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船,从口入。初极狭,才通人,复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。  
    14、解释文中加点的词语。  
    ①缘:                        
    ②俨然:                     
    15、用现代汉语翻译下列语句。  
    ①渔人甚异之 ：                                             
    ②林尽水源：                                               
    ③有良田美池桑竹之属：                                       
    16、指出这段文字中的三个成语  
    1                    2                     3                    
    17、末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是(       )  
    A 比喻        B 夸张      C 借代        D 对比   
    18、桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？
19、由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？
20、为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？  
【主题阅读】
下面是从《桃花源诗》中节录的诗句，认真阅读，回答问题。
相命肆农耕①，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺②。春蚕收长丝，秋熟靡王税③。路荒暧交通④，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法⑤，衣裳无新制。童孺纵歌行，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰知风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧？
（注释：①肆：致力。②艺：种植。③靡：没有。④暧：遮蔽。⑤俎豆：祭器。）
21、解释下列词语
1、日入从所憩（    ）         2、童孺纵歌行 （    ）
3、斑白欢游诣（     ）         4、怡然有余乐 （    ）      
22、翻译句子
1、相命肆农耕    2、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
23、这些诗句和《桃花源记》中哪些句子表达的意思一致？
24、这些诗句描绘了怎样的社会情景？
【拓展提升】
25、.桃花源”是自然美景，更是人世佳境，是对人类大同世界的憧憬，是对理想人生梦幻。请描写心中理想的人生境界，并说说如何实现？
【 教(学)后记】

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参考答案
第二十一课
一1、huò  yǎn  qiān mò  tiáo  yāo  jǜn  jì  yì jiān 2．古今词义：鲜美  古义：鲜艳美丽   今义：（味道）新鲜  交通  古义：交错相通今义：交通运输  妻子  古义：妻子儿女 今义：指男方的配偶，老婆  绝境  古义：与世隔绝的地方 今义：没有出路的地方  无论  古义：不要说，更不必说 今义；不管（连词）不足  古义：不值得  今义：不充足，不满   开朗  古义：开阔明朗  今义：性格乐观
3.一词多义  舍:  舍弃   房子   寻：寻找 不久    志:   做标记   标记  乃：于是，就     竟   才  遂：于是，就     最终，终于
4、要——邀：邀请 5、田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以相互听到；老人和小孩都非常快乐；问他们现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏晋了；不值得对外人说起。6、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。\其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 7、便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 余人各复延至其家，皆出酒食。  热情好客  8、为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。9、作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。 10、（1） “美”的世界：环境幽雅；风景秀美；资源丰富；和谐安宁；
（2）“乐”的世界：平等和睦；安定；丰衣足食；民风淳朴；
（3）“奇”的世界：景物奇特；人奇特；踪迹奇特；
11、陶渊明 东晋 12、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。\其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。13、对……感到惊异  详尽  穷尽   计划   到   不久 14、沿着   整齐的样子15、渔人对此感到惊异  桃林在溪水发源的地方就到头了  有肥沃的田地、美丽的池塘、还有桑树、竹林之类。16、豁然开朗  鸡犬相闻  怡然自乐17、C 18、①自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：安居乐业；④精神状态：自由快乐。19、围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可 20、作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。21、休息  小孩  到……去   高兴的样子  22、1、桃源中人互相勉励致力于耕田。2、春天养蚕，丝尽归己；秋天庄稼熟了，也不用缴纳租税。 23、 与课文“土地平旷……怡然自乐”一段文字一致。24、描绘了“春蚕收长丝，秋熟靡王税”，没有阶级，没有压迫，没有战乱，自食其力，和平宁静，古朴自然，怡然自乐的社会情景。25、能谈出自己的想法即可