人民美术出版社美术第三册第15课《会变的线条》教案与教学反思

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教材分析
本课是继第二册《我们身边的线条》一课内容之后的线条系列课。
目的是引导学生初步认识不同种线条给人的美感，培养学生造型能力。
学情分析
学生对线条美的认识并不多，在以往的绘画练习中，学生只是运用线来表现自己喜欢的造型，然后用喜欢的色彩涂画出块面来装饰。他们对线的表现力和装饰美这方面的认识很少。
我抓住课题中的“变”字为主线，既能激发学生的兴趣和好奇心，又在欣赏中逐一分析总结出“变”的方法，使学生轻易的掌握学习重点，解决了难点。
教学目标
1引导学生初步认识不同种线条带给人的美感，培养学生的造型能力。
2练习用不同种线条，组织一幅画面表现出一定美感。
3培养学生的观察能力，分析能力，培养创新精神。培养学生对美术学习的兴趣。
教学重点和难点
重点：初步感受体验艺术作品中线的美感。
难点：如何运用不同种线表现美感。

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教学反思
学生在以前的学习中已经习惯用彩色块面来表现画面，这次只用线条来绘画，让他们感到新奇。
一步一步的欣赏，让学生感受到了大自然、画家作品、学生作品中线的美感，他们边欣赏便不由得发自内心地赞叹。这给了他们很好的创作灵感。这节课学生完全在一种轻松的气氛中感知线的特性与魅力，充分调动了他们学习线条的积极性。课件的趣味性是为激发学生兴趣，真正的进入情境中，不知不觉的在玩中学习。
需要改进的地方是，在引导学生欣赏过程中学生的活动有些少，没能更好的突出学生主体的理念，给学生一些小组交流的机会，提高学生参与度。
从学生作业来看，大多数学生能画出有秩序的线条画，视觉效果很美，而在疏密的表现上稍有欠缺，个别同学的线条有些混乱，在巡视辅导过程中应该及时指出。

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教学流程示意

导入激趣——明确目标——分层次欣赏，突出重点解决难点——创作实践——展示评价

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一．导入新课。

这节课的主角是“线条”。
板书：线条。
线条有：直线、弧线、折线等。这些线条单看不怎么美，但把它们变化一下，美感就会增强的。
板书“会变的”。
展标：这节课我们重点研究变化线条的方法，然后用各式各样自己喜欢的线条来装饰一幅美丽的画。

回忆熟悉的线条。




知道学习主题。

突出学习重点，明确学习目标。
激发学习兴趣。

二．欣赏感受。

1.先欣赏一些图片，从中找找线条的变化，体会线条的美。
播放建筑、自然、动物的图片引导学生欣赏照片中的线条。
总结：重复排列线条，产生新的视觉效果就更美了。
板书“重复排列”。
2.再看看大师的作品中有什么样的线条，体会其中的美。
出示《坐在柳条椅上的朵拉马尔》
介绍画中的线条。
3.欣赏同学的作品，怎么变线条，
表现美的效果。
请学生说说觉得好看的地方。
在学生说的同时，简笔板书。
4.还有几个小妙招。
展示图片，引导学生观察比较。
总结并板书：方向、粗细、疏密。
5.展示几幅不同题材的学生作品，

欣赏图片，发现图片中的线条变化。









欣赏画家作品，感受线条的表现美。



欣赏并表述自己喜欢的线条花纹。





欣赏对比两组图片，表述自己的感受。
学习方向、粗细、疏密的变化方法。

欣赏各种题材用变化的线条装饰后都很美。

以线条的变化为主线，引导学生欣赏自然界、生活中、大师作品、学生作品中的线条变化，感受线条变化的美，指导学生学习线条变化的方法。


培养学生观察能力、分析问题的能力。
解决教学的重点难点。

三．布置练习。

我们来用各式各样的线来做装饰练习吧。
学生练习，教师巡视指导。

学生可以用印好图案的画纸，也可用空白画纸画自己喜欢的题材。

培养学生线造型能力。

四．展评作品。

组织学生展示作品。

展示自己的作品，欣赏评价交流。

体会成功的喜悦。锻炼学生的评价能力。

五．总结延伸。

线条可以组成丰富的画面，也可以用来装饰美化各种形象。

板书设计

会变的线条

重复排列 方向 粗细 疏密

展示范画和学生作品