人教版初一七年级语文上册第2课《走一步，再走一步》导学案讲学稿

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人教版初一七年级语文上册第2课《走一步，再走一步》导学案讲学稿
二  走一步，再走一步
【学习目标】
知识与技能：
a) 结合语境理解重点词、句的深刻含义。
b) 理解课文中表达的思想、人生哲理并能联系自身生活体验，感悟人生哲理。
过程与方法：
1、 通过快速阅读，了解文章大意，体会作者写作意图。
2、 自主式、合作式、探究式地学习方式。
情感、态度与价值观：
1、 领会文章中作者所阐述的对人生哲理的感悟。
2、 学会在自己的人生路上，面对大的困难时，要化整为零各个突破。
【学习重点】
1、 朗读时，恰当的停顿、合适的语气和准确的情感。
2、 领会文中阐述的人生哲理，体会作者在文章中表现出的为实现理想不畏艰险努力奋斗的精神。
【学习难点】
1、 朗读技巧的训练。
2、 领会文章中阐述的人生哲理。
【知识链接】
写作背景
本文是美国作家莫顿?亨特在65岁时回忆自己8岁时爬悬崖的一次经历。他从小就体弱多病，在与五个小伙伴一起爬悬崖时，好不容易爬上一处岩石架，在向崖顶攀爬的过程中，作者陷入了进退两难的境地，后来在父亲的鼓励下，“每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖”，终于脱险。作者将这一经验推而广之，成为自己人生中的宝贵财富
散文，是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言，把自然美、诗情美、哲理美相融合，迅速、广泛地反映现实生活的文学样式。根据表达方式侧重点不同，可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”，指它取材广泛，结构自由，表现方法多样；“神不散”指立意明确，主题鲜明而集中。
第一课时
【自主学习】
1、自读课文，标出段序，勾画出字词。
2、给下列加点的字注音
耸（ ）立   峭（ ）壁     凸（ ）    嶙峋（ ）
迂（ ）回   纳罕（ ）   小心翼（ ）翼    屡（ ）次
3、解释下列词语
耸立：
迂回：
屡次：
应付：
凝视：
纳罕：
小心翼翼：
4、朗读课文，复述故事情节（注意以下几个方面）
①.故事发生在美国哪个城市？
②.故事发生在什么时间？
③.爬悬崖的一共几个孩子？有名字的有哪两个？
④.那座悬崖有多高？岩石架有多高？
【合作探究】
5从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？

6在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步”，把巨大的困难分成“一步一步走”是什么意思？

7为什么不要想着距离有多远？
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8读了这篇文章，你感悟到了什么？

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第二课时
【自主学习】
（一）巩固上节课所学内容
1出下列加点字注音正确的一项（ ）
A、        训诫（jiè）    耸立(sǒng)    迂回(xū)
B、        啜泣（zhuì）    纳罕(hǎn)    嶙峋(lín)
C、        屹立（yì）    屡次(lěi)    目眩(xuàn)
D、        萧瑟（sè）    头颅(lú)    小心翼翼(yì)
2、        下列词语书写正确的一项是（  ）
A、嶙峋   头晕目炫   颤抖
B、啜泣   心惊肉跳   屡次
C、山涯   小心翼翼   晕倒
D、峭壁   恢心丧气   恐惧
3、        下列各句中，使用了比喻修辞手法的句子是（  ）
A、        那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树，直刺苍穹。
B、        我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。
C、        虽然我也很希望自己也能像他们那样活泼勇敢。
（二）有感情的朗读课。
【合作探究】
1有感情地朗读“脱险”部分，由组长主持思考、讨论下列问题
(1)出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用？
     
(2)父亲为什么指挥“我”光迈出左脚的一小步？这时你有什么启示？

(3)“你能办得到的。”“这似乎能办得到的。”“我能办得到的。”朗读这
三句话时应把重音放在哪个字上？三句话的语气有什么不同？后两句写出了“我”的什么变化？


(4)我”在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”？


2多角度地阅读，结合自己的生活体验反思、讨论：
(1)你最喜欢文中的哪个人物？为什么？

你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？
（2）我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲那的做法你更喜欢哪一种？为什么？


【精读精练】
一、课文阅读（阅读课文第14-23自然段，回答下列问题）
1、文中能概括这一部分内容的一个句是：                            。
2、文中最生动、最细腻，几乎贯穿整个故事的，是对“我”的心理描写。请分别用一个词语概括“我”不同阶段的心理变化。


爬上悬崖                         爬下悬崖
3、从故事中，你可以感受到“父亲”是一个什么样的人？请你用一个句子进行表述。


4、在下边两种情况下，你将分别说些什么、做些什么？说出来与同学交流一下。
（1）假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？


（2）假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？


【主题阅读】
离黄金只有三英尺
【美】拿破仑?希尔
    失败的一个最为普遍的原因是，当人们被暂时挫折所压倒时就轻易地放弃。每个人在某个时候或某种场合常会犯这种错误。
达贝的一位大叔在那些淘金热的时日里也得了“黄金病”，想到西部去采掘黄金发财。他弄到一块矿区土地，带着锨和镐去工作。
几星期辛勤劳动以后，他得到了报偿，找到了一块闪亮的矿石。他需要机器把矿石挖到地面上来。他悄悄地掩蔽好矿苗，返回老家马里兰州威廉姆堡，把这个发现告诉他的亲戚和少数邻居。他们凑了钱，购置了所需的机器，并把它装运到矿区。达贝和他的大叔也重返矿山工作。
第一车矿石开采出来了，运到一个冶炼厂。返回来的信息证明，他们找到了科罗拉多州含金量最丰富的矿藏。只要再有几车矿石就能还清债务。似乎垂手就可赚大钱。
越往下钻采，达贝和他大叔的希望愈为增长。然而，发生了意外。金矿的矿脉不见了。他们的希望就像天上的彩虹一样消失了。幻想扑灭了，这笔横财不翼而飞。他们继续采掘，孤注一掷，想重新找到矿脉，但一切都是徒劳。最后，他们终于撒手不干。
他们把机器卖给一个收破烂的人，只换得几百美元，而后丧气地回老家。收破烂的人请了一位矿业工程师到矿里看了一下，再做了一点计算。工程师说，上次失败的原因是不了解“断层线”的缘故。计算结果表明，矿脉就在达贝停止钻采的地方再过去3英尺。果然，就在那里重新找到了金矿！
收破烂的人从这个金矿赚了几百万美元，只是因为他想到了，在放弃以前应该找专家商议。
1、文章的第一句话即全文的       起到       的作用。
2、根据文章内容解释一下“黄金病”的含义。

3、文章点题句在第    段中。这句话是                        。
4、收破烂的人从这个金矿中赚了几百万美元原因是：                  。
5、请用一个成语       概括达贝叔侄即将采到黄金却失去的情形。
6、故事采用了          的手法揭示生活哲理。

【拓展提升】
   你在生活中曾经遇到过什么困难？当时你是怎么对待的？结果如何？





【美文欣赏】
迷路
那年我六岁。离我家仅一箭之遥的小山坡旁，有一个早已被废弃的采石场，双亲从来不准我去那儿，其实那儿风景十分迷人。
一个夏季的下午，我随着一群小伙伴偷偷上那儿去了。就在我们穿越了一条孤寂的小路后，他们却把我一个人留在原地，然后奔向“更危险的地带”了。
等他们走后，我惊慌失措地发现，我再也找不到要回家的那条孤寂的小道了。像只无头的苍蝇，我到处乱钻，衣襟上挂满了芒刺。太阳已经落山，而此时此刻，家里一定开始吃晚餐了，双亲正盼着我回家……想着想着，我不由得背靠着一棵树，伤心地呜呜大哭起来……
突然，不远处传来了声声柳笛。我像找到了救星，急忙循声走去。一条小路边的树桩上坐着一位吹笛人，手里还正削着什么。走进细看，他不就是被大家称为“乡巴佬”的卡廷吗？
“你好，小家伙，”卡廷说，“看天气多美，你是出来散步的吧？”
我怯生生地点点头，答道：“我要回家了。”
“请耐心等上几分钟，”卡廷说，“瞧，我正在削一只柳笛，差不多就要做好了，完工后就送给你吧！”
卡廷边削边不时把尚未成形的柳笛放在嘴里试吹一下。没过多久，一只柳笛便递到我手中。我俩在一阵阵清脆悦耳的笛音中，踏上了归途……
当时，我心中只充满感激，而今天，当我自己也成了祖父时，却突然领悟到他用心之良苦！那天当他听到我的哭声时，便判定我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹响柳笛以便让我能发现他，并跟着他走出困境！卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩强烈的自尊。


【教（学）后记】