初中数学边边边证明三角形全等课后反思

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本节课教学中努力将新课程改革的精神渗透在其中，使学生在课堂上能学习到喜欢的数学和有用的数学。通过青年教师讲课比赛，我受益匪浅，现将我的感受总结如下：

在本节课的教学过程中，我对内容的讲解、学生的提问、PPT的演示、指导学生练习等，都做得比较满意。但是时间结构没把握好，出现了一些不尽人意的地方，通过反复观看视频和反思，意识到在操作的过程中还存在一些问题：

   ①没能更大限度地给学生创造展示自己的空间，学生的思想的闪光点没有得到充分体现。

   ②不能最大面积地调动学生的积极性，参与的程度不够。

   ③在整个教学过程中，复习引入阶段用时较多，导致新课讲授时间紧凑，太赶。由于一节课的前半部分浪费了宝贵时间，教学任务来不及完成，只好在后半节课快马加鞭，本来应由学生回答的问题也由教师代劳了，本应安排的探索过程也只是蜻蜓点水一样一带而过，或者老师直接给出结果，或者时间不够用干脆拖堂。

④对非重点内容没能做到快马加鞭，对重点、难点内容没放慢速度，加重语气，适当配上抑扬顿挫的语言。

⑤在上新授课时主次不明，新授课没处理好新知识和旧知识的关系，对旧知识的复习内容过多、过细、时间拖得太长，影响了学生对新知识的探究，在时间布局上显得主次不分。               

⑥驾驭课堂的能力还有待提高，这次活动，我充分认识到自己跟全省的青年教师还存在一定的差距。

⑦问题的引入：如果能利用具有实际意义的背景引入会使学生更有兴趣去研究，也可以调整课堂知识比较单调的的不足；

   ⑧例题的研究：以现在学生的能力足可以将例题解决，我想要是讲几个例题一起交给学生去研究，研究解决的方法和各个题的结构特点，由学生做一个简单的总结每种情况应如何做，应注意什么问题，这样会给学生更大的思维空间，也有利于知识的理解和掌握。

   ⑨练习的方式：练习的方式方法应多种多样,不仅可以编制题组进行训练,也可以总结题形之后,由学生自己进行编题,这样不仅能够让学生更加熟悉题型的结构,同时也有助于学生的思维能力的提高,从根本上改进计算不准确的不足,也能更大限度地调动学生参与的积极性。

由于学校工作原因，没能在前一天过去与学生见面，导致了在一个陌生的环境下，面对新的学生，上课还真不习惯，没有在自己学校发挥正常，这个可能因人而异吧！总感觉这节课没有达到预期目标和效果，在今后的教育教学过程中，我会更加努力向他人学习，深刻的反省自己的教学。通过此次比赛我进步了！