初中地理课澳大利亚案例分析

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【教学目标】
[知识与技能]
1．培养学生学会运用地图和图片说明澳大利亚特有生物的生存原因。
2．使学生学会运用地图和资料分析说明澳大利亚的自然环境的基本特点

3．初步学会运用地图和资料分析说明澳大利亚的自然条件对其农牧业发展的影响。
[过程与方法]
读图分析法、比较综合等方法。
[情感态度与价值观]
通过本节学习，培养学生因地制宜发展经济、人与环境协调发展的价值观念。
【教学重点】
1．澳大利亚特有的古生物及其生存环境。
2．澳大利亚经济发展特点。
【教学难点】

澳大利亚的自然条件对其农牧业发展的影响

【教学过程】

[引入新课]

展示：“澳大利亚悉尼歌剧院”

[讲授新课]

观看澳大利亚特有动物的录相

澳大利亚特有动物有袋鼠、考拉、鸭嘴兽、鸸鹋。

世界活化石博物馆（板书）

澳大利亚的几种特有动物（板书）

阅读材料，体会“世界活化石博物馆”的真实含义。

为什么只有在澳大利亚才有如此多的古老生物呢？

完成课本P73的活动

6500万年前

进化缓慢，缺少天敌

气候寒冷，环境恶劣

澳大利亚的特有生物生存的原因（板书）

观看澳大利亚的羊的录相

“骑在羊背上”的国家（板书）

请同学们看课本P74的澳大利亚农牧业的分布图

澳大利亚农牧业的分布状况（板书）

澳大利亚农牧业的分布与地形、气候有没有关联？

举例前面学习的知识。

了解澳大利亚的地形与气候

请同学们看课本P75的澳大利亚的地形图

澳大利亚的地形特点（板书）

请同学们看课本P76的澳大利亚的气候图

澳大利亚的气候特点（板书）

完成课本P76的活动

澳大利亚农牧业的分布与地形、气候的关系（板书）

与地形的关系：

西部、北部、中部地区是低矮的高原和大面积的平原，有优良的牧草，没有大型肉食动

物，因此适合露天围栏放养。东南部和西南部沿海平原区，既适合牧羊，又适合发展耕

作业，二者在时间上不会发生冲突，所以发展混合农业。

与气候的关系：

澳大利亚 中西部和北部地区为广大的热带沙漠气候和热带草原气候区，较为干燥，适宜牲畜过冬和繁殖。以粗放为主。东南部夏季高温多雨，冬季温和湿润，西南部冬季温和湿润，夏季高温干燥，这样的气候特点适宜畜牧业，同样适宜耕作业，因此这些地区发展了混合农业。



[小结]





                                                     孤立于南半球海洋上

                世界活化石博物馆­­     古老特有生物

     澳                                              种类繁多

     大                                                       东部：山地

     利                                               地形    中部：平原

     亚                                                       西部：高原

                “骑在羊背上的”国家     自然条件     位置：南回归线横穿大陆中部                        



                                                      气候：炎热干燥



【板书设计】

第四节     澳大利亚

一、世界活化石博物馆

1、澳大利亚的几种特有动物

2、澳大利亚的特有生物生存的原因

二、“骑在羊背上”的国家

1、澳大利亚农牧业的分布状况

2、澳大利亚的地形特点

3、澳大利亚的气候特点

4、澳大利亚农牧业的分布与地形、气候的关系

案例分析

    本节教材的编排在两个方面仍然延续了前面几个国家的编写体例：第一，在对国家的介绍上不求面面俱到，而是突出这个国家特有的自然环境特征及经济发展特点；第二，教材仍然安排了相当数量的“活动”内容，希望通过这种形式引起学生对某些地理现象或地理事物的探究兴趣，积极参与到教学活动中，并通过这种探究性的学习过程，培养学生读取信息、分析信息、运用比较和综合的方法，概括总结某种地理事物规律的能力，判读和分析地图的能力，通过知识迁移解决新问题的能力，以及培养学生因地制宜发展经济、人与环境协调发展的价值观念。