初中思想品德观摩课《自我保护》教学设计附反思 - 绿色圃中小学教育网

教学环节	教学活动设计		设计意图
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入：摆出事实导入新课	材料1：新闻播报：“浙江天台5个小孩溺水身亡” “南平实验小学凶案模拟现场” 材料2：据有关调查：“我国中小学生因意外死亡的人数平均每天就有四十多人，相当于每天有一个班的学生消失，触目惊心的数字给我们敲响了安全的警钟。提问：当遇到各种意外和侵害，我们应争取家庭、学校、社会等方面的保护，但如果这些保护不能及时到位，那我们应怎么办？	学生体验材料事例思考回答问题。	引出未成年人要提高自己的自我保护的能力
讲授新课（自我保护的重要性））	想一想：在日常生活中，青少年经常受到哪些伤害和不法侵害？这启发我们应怎么办？出示情境：对小洁应对歹徒勒索可能采用的几种方法和将会产生的结果进行设计，并选择一种保护自己的最佳方法。议一议：请你根上述情境，对小洁可能采用的几种方式和将会产生的结果进行设计，并与小组交流。　师：你认为哪种方法最好，并说明理由。当面对意外情况和侵害的出现，应采用恰当的方式去应对，懂得增强自我保护意识的重要性。	学生思考回答学生自主合作探究，面对意外发生的时候，采取的方式方法不同，其结果就会完全不同。	体会自我保护的重要性提高学生自我保护意识。
讲授新课（日常生活中自我保护的方法和技巧）	活动：在家庭、公共场所应怎样自我保护？→学生小组讨论→学生上台发表看法→归纳总结　　1、在家庭生活中还应注意什么？ 2、公共场所的自我保护的技巧”有哪些？在学生回答的基础上，老师指导学生看课本进行归纳总结，再出示图片、文字以及视频材料，让学生更直接地、深入地掌握自我保护的技巧。	学生交流	让学生学会正确自救和求救的方法
		学生小组讨论、发言	掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高自我保护的能力。
	展示情境：　1.在一座购物中心商场，王日明等几个同学正在购文具，忽然有人大声呼喊：“二楼起火了，快跑呀！”转眼间，火势已经夹着浓烟向三楼蔓延，人们纷纷四处逃命。问：　　假如你是王日明同学，该如何尽快安全的逃离火灾现场？　　2.王日明等同学凭着自己的聪明成功地逃离火灾现场，几个同学正在高兴的拥抱时，看到很多人都去救火，抢救国家财产，几个同学商量说：“我们也去救火吧”，便又向着火的地方跑去，刚巧遇见本校的一个老师，把他们拉回到安全地带。几个同学很迷惑：为什么不让我们去救火？难道我们不该向英雄学习吗？问：王日明等同学该不该去救火？师：找出这些行为中有哪些不妥之处？并归纳总结。。看录像：请看专家告诉我们怎样在火灾中自救。	学生自主讨论交流	拓展学生自我保护途径。
小结	播放<<自我保护歌>>，让学生明白什么是自我保护： 1、远离危险、拒绝侵害。 2、学会自救、学会求救。 3、遵纪守法，善用法律。	学生欣赏、体验	对本课知识进行小结、提示下节学习内容。