八年级思想品德优质课《社会生活需要合作》教学设计

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1、教学内容
   本课是思想品德八年级下册第8单元《对社会负责》第1课《社会合作与公平》的第1课时。
2、学生分析
八年级的学生对社会合作的认识正从模糊向较清晰过渡，对合作已有初步认识，但对合作的全面理解还显得欠缺。有必要通过本课的学习使他们了解社会生活需要合作，从而初步培养学生的合作意识，学会与同学合作学习，提高学习质量和效率，为今后在学习、生活和工作中学会与人合作打下基础。
3、设计思想
以教材为依托，以学生关注的事例和时政要闻为突破口，调动学生充分参与学习、合作学习的主动性，突出学生的主体地位。重视课内和课外的结合，认识和实践的统一，感性到理性的过渡，鼓励学生积极参与社会生活与社会合作。
4、教学目标
（1）知识与能力：了解社会是一个合作的系统，社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。
（2）过程与方法：通过师生交流和学生间的小组合作，丰富、拓展学生的认知和经验，锻炼语言组织和表达能力，并在课堂学习中亲身体验合作学习。
（3）情感态度与价值观：通过系列活动，使学生从贴近实际生活的背景材料中认识合作对社会生活的重要性，从而培养和提升学生的合作意识与合作水平。
5、教学重点与难点
（1）教学重点：社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。
（2）教学难点：现代社会的社会合作需要政府来组织与实施。

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6、教学过程 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 导入新课 播放Flash《三个和尚》。 提问： 1、三个和尚为什么会没有水喝？ 2、在什么样的情况下三个和尚才能有水喝？ 小组讨论，交流看法 通过有趣的故事和画面，启发学生思考，引入课题，激发学生的学习兴趣。 发现合作 社会生活是人们之间的一种合作活动。 提问：请说说在生活中都有哪些合作的场景？ （引导学生从衣、食、住、行等现象入手） 小组讨论，发表看法 通过举例，让学生认识到社会生活是人们之间的一种合作活动。合作无处不在，无时不有。 体验合作 知识大比拼： 1、请列举关于合作的名言警句。 2、我们的小组也是一种合作，你认为这种合作有什么积极意义？ 3、你知道国内外都有哪些合作组织？这些组织起着什么作用？ 以小组为单位进行抢答，比比哪组的表现最突出。 通过分组抢答，开阔学生视野，体验合作的重要性，增强学生的合作意识。 感悟合作 社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。 （一）展示材料《北京奥运会开幕式数字解密》，播放视频《张艺谋谈北京奥运会开幕式》 提问： 1、北京奥运开幕式为何能取得巨大的成功？ 2、你对材料所列出的数字和张艺谋导演的话有何感想？ 小组讨论，发表看法 以大家印象深刻的北京奥运会开幕式作为话题，让学生感受在现代社会，社会合作的必要性和必然性。    现代社会的合作是由公民民主选举产生的政府来组织与实施的。 （二）在现代社会，社会合作是靠什么来完成的？ 教师在学生回答的基础上对政府的产生方式和主要职能作简要的阐述，在阐述的过程中要围绕政府的任务是保障“社会合作”顺利进行这一中心。 阅读教材P74，并找出答案 通过教师的讲解，让学生了解在越来越规模化、复杂化、多样化的社会合作中，政府起着重要的作用。 走向合作 新闻回放： 《海峡论坛:刷新两岸交流纪录 揭开大合作序幕》 提问： 1、新闻中提到了哪些合作措施？ 2、这些措施能起到什么作用？ 指出两岸同胞为实现两岸共同发展繁荣所作的努力、我国政府及各国政府在应对甲型H1N1流感中采取的措施和各种协作。并结合自己的理解谈谈这些做法的作用。 通过时政要闻，理论联系实际，帮助学生加深对本课教学重点、难点的理解。 课堂小结 对本课知识进行小结 帮助学生理顺知识和重难点。 拓展活动 展示诗歌《合作》： 合    作 合作是根与叶吸收营养长成的大树 合作是黑色的铅笔与白卷变成的考卷 合作是 ___________                         合作是 ___________                         合作是你欠缺的，我补上； 我不足的，你修正。 学生共同完成这首诗歌，并一起朗诵 在合作完成诗歌、朗诵诗歌的过程中，体验合作、感悟合作，达到情感的升华。 7、教学小结与反思         本课教学设计的几大板块环环相扣，设计的活动都与合作这一主题紧密相连。在选材方面，既联系了现实生活，又选取了典型的时政素材供学生探讨学习，不仅提高了学生的学习兴趣，而且充分展示了合作这一主题，发挥了学生的主体作用，让学生在合作中探究，在探究中合作；在教学方法方面，主要采用对话与交流的形式，从而使思想品德课堂少了说教，多了真实，提高了思想品德课教学的实效性。