幼儿园案例分析:我的玩具

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自由活动时，有些小朋友拿出了自己带来的玩具，这时一边出现了争吵声“你给我玩一会，我的跟你的交换好吗？”我走近一看，原来是##和**他们两个人在抢玩具，谁都不肯让步。最后##还是抢不过小元，啪嗒一下摔在了地上，不停地哭着，嘴里还说着：“这是我的玩具呀，你还给我！”

分析：

鉴于##的这一系列表现，我们从两方面来分析，首先从个性看##是个性格内向、胆小、活动能力相对同龄儿童要落后一点。同时，说话拘谨、不愿与同伴交往、性格孤僻，依赖性较强，造成了自我保护意识过强；与人合作上，采取的孤立；交流上，采取的缺乏亲近感，积极性……；再次从家庭环境看##家是典型的“溺爱型”的家庭，父母忙于工作，##的生活起居等各方面的培养都是由爷爷奶奶包办代替的，要什么给什么，他的一切要求爷爷奶奶都会依他。他们对孩子的任何要求百依百顺，看不到孩子的弱点，如果一发生特殊情况，便无法适应，形成紧张焦虑的情绪。由于胆小，他不敢也不愿意把自己的想法与大家分享，同时也包括玩具，别人有的，他也要有，但是就是不肯和别人交换。
      引导家长经常的询问、倾听孩子在园的一日生活，经常的给孩子提供语言环境，并不时的鼓励孩子主动的表达自己的情绪情感，愿意与他人交流分享。家长与幼儿园共同合作，家长可以将自己在教育中的困惑和老师进行交流，大家一起来解疑，共同分享教育经验，达到一致的教育目标。在班级中挑选会分享玩具的孩子作为榜样，以身示范，引导##向他学习，鼓励他将玩具带来幼儿园与他人分享并以一定的奖励来刺激##的分享行为。经常用正面刺激的方式，教育孩子，关注孩子的发展。循序渐进，以达到良好的效果。