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人教版小学三年级语文上册第20课《一幅名扬中外的画》导学案教学案

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发表于 2012-8-1 00:03:29 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
人教版小学三年级语文上册第20课《一幅名扬中外的画》导学案教学案
20 一幅名扬中外的画
一、教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.对照画面,了解课文描写了哪些内容,感受《清明上河图》的艺术价值。
3.培养“图文对照读懂课文”等自学方法。激发热爱祖国传统文化的感情。
二、预习学案
预习有关《清明上河图》的有关知识
三、导学案
一、谈话导入,学习第1自然段
1.揭题:我们的祖国历史悠久,不但有伟大的思想家老子和孔子;雄伟、坚固而且美观的赵州桥,还有让中国人为之骄傲的国画作品,
今天,让我们一起走近国画大师张择端。
2.学生自读课文,要求读通顺,读准确。
在读文的过程中,学生勾画不理解和读音难以把握的词语。
3.检查自学效果,教师随机指导。
读下列词语:名扬中外  撑船  官吏  形态各异  毛驴
悠闲    溜达  甚至  拽住了   惊扰
作坊    店铺  摊贩  摆小摊   都城
特别注意多音字“作”、“都”的读法。
4.理解 “名扬中外”的意思,用这个词语口头造句。引导学生
知道这幅名扬中外的画就是指《清明上河图》。
5.交流对《清明上河图》的印象,请你说一说。
6.能读好第1自然段吗?齐读。
7.过渡,提问:这幅画究竟有什么样的魅力能名扬中外呢?
二、欣赏感知,明确方法
1.课件出示《清明上河图》,让学生自由观赏,注意画面的细节
谈谈自己看后的体会。
2.老师激趣:这幅图到底有什么特别之处?请自己学习课文。
3.方法引导:我们该用什么样的方法自学课文?随机板书:图文
对照。
【“授之以鱼不如授之以渔”,教给学生图文对照的学习方法,
让学生自主学习。】
三、看图读文,激发情感
1.默读2──5自然段,对照图画,找一找课文写了画面上的哪
些内容。可以在组内交流一下。
2.选一个你最感兴趣的方面,细细读一读,体会体会,说说自己
的感受。
3.交流感悟2──5自然段。
(1)读第2自然段时,重点引导学生看图上画了哪些人?(选择你感兴趣的人物多读读,并从画面上找出来,边读边对照)
(2)想象补充省略的人物,以此体会“三百六十行,哪一行的人都画在上面了。”
(3)读第3自然段,重点也是看图、读文、想象补充省略的内容,理解“形态各异”。
(4)引导朗读:“画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富,张择端的画技如此高超。
(5)读第4自然段,并引导学生看画面,说说看到了什么,体会画的生动、精彩。
(6)老师再生动地朗读这段文字,请学生闭目想象仿佛听到了什么,进而体会“张择端画的画,是多么传神啊!”
四、抒发情感,运用语言
1.仔细读文,提问:这里所说的古都风貌指的是什么呢?请你介绍介绍,用自己的话说一说。(回顾前文,将前后内容融合起来)
2.朗读课文第5自然段。
3.引导学生:欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画,读懂了这么
有趣生动的课文,现在你想说什么?
4.把自己心里的想法记录下来!
【利用文本,超越文本,体会画面的惊奇与传神,体会《清明上河图》的内容和艺术价值。】
四、课堂检测
我会填
风尘(  )(  )   来(  )往(  )   形态(  )(  )
(   )餐(   )宿    (   )(   )兼程
五、课后作业
1.有感情地朗读课文
2.向别人介绍这幅名扬中外的画。
六、板书设计
20 一幅名扬中外的画
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