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人教版小学三年级语文上册第12课《听听,秋的声音》导学案教学案
12 听听,秋的声音
一、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
3.仿照诗歌的形式,续写诗文。
二、预习学案
学生方面:观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。
老师方面:教学课件、钢琴曲《秋日私语》
三、导学案
一、走进秋天的音乐厅──创设情景导入
1.导入语:这是一曲秋之歌,让我们一起用心聆听,听听,秋的
声音!(播放课文的动画课件)
2.师:孩子们,你们都听到了什么声音呢?(指名说)声音动听吗?这节课我们就一起走进秋天,听听,秋的声音吧!
3.指名读课题。(要求要读得美一些,提示中间的标点符号要停
顿一下。)
二、聆听秋天的声音──自学课文,整体感知课文
1.复习略读课文的学习方法:
①师:细心的同学已经发现在课题12的旁边有一个星号,说明这是一篇“略读课文”。那我们应该怎样学习略读课文呢?
②生随机回答:自学、借助阅读提示……
③师:那我们赶快来读一读阅读提示,看看提示中对我们的自学提了几个要求,并用直线划出来。
④指名说,课件出示要求。
我会自学了:
(1)有感情地朗读课文,注意把字音读准;
(2)理解课文中词语的意思;(查新华字典、查图解字典、联系上下文、联系生活实际、找近义词等。)
(3)找找课文描写了秋天里的哪些声音。
(4)再读课文,边读边想象课文描写的画面。
2.初读课文
①师:那我们赶快根据阅读提示的第一个要求,亲自去听听秋的声音吧!请打开语文书,翻到第12课,有感情读一读课文。
②学生用自己喜欢的方式读课文。
③师:刚才,我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。现在,谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听,秋的声音呢?(指名分小节朗读)
3.师:从同学们的朗读声中,你听到了秋天的什么声音呢?(生
说,师随机板书。)
三、品味秋天的声音──感悟诗歌语言的精练优美
1.选读课文。
师:在这些声音中,你最喜欢哪种呢?找到你喜欢的那一节,再
去读一读吧(生再读。)
2.朗读交流。
(1)第一小节
①生读。
②师:能告诉大家,在你读的时候,脑海中想到了什么画面吗?
③想象说话:大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶道别的话音,黄
叶说:“
-----------------。”(课件出示)
(2)第二小节
①生读。
②师:可爱的小蟋蟀在说什么呢?
(课件)蟋蟀振动翅膀,“口瞿口瞿”,是和阳台告别的歌韵,蟋蟀说:“
---------------------。”
③师:我们和同桌一起来当当可爱的小蟋蟀吧!(同桌读)
(3)第三小节
①生读。
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②体会“叮咛”。
师:在这美丽的秋天里,大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢?(课件)
师:星期一早上,当你背起书包上学时,妈妈会怎么叮咛呢?(联系生活实际说一说。)
(板书“叮咛”)请大家再来看看“叮咛”这两个字,想想你有什么好办法来记一记它们?
师:是啊!用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛,妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护,那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢?
(课件出示)大雁对()说:“ _________________________。”
③师:留在这里的朋友听到大雁的话,心里会感到多么温暖呀!这时候秋风也来了,秋风掠过田野,(课件出示田野图片)最开心的是谁啊?(农民伯伯)它又会对农民伯伯说些什么呢?(秋风会对农民伯伯说:“丰收了,丰收了,快到田里收稻谷吧!”)
④师:我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧!(齐读)
(4)学习第4.5.6小节
①师:在大家的朗读中,我们一起走进了秋,走进了这辽阔的音乐厅。这音乐厅就是“神奇的大自然”。在大自然中,秋天的声音无处不在。我们再好好去听听,你还能听到哪些秋的声音呢?
②指名说。(课件:关于各种声音的图片)
③师:是啊,秋的声音,还有好多好多了(板书:……)秋的声音,在……(师引读第5.6小节)(课件)
3.朗读全文。
师:听听,我们听到了秋的声音,我们心中是多么高兴呀!让我们再拿起书,一起快乐地齐读课文,用朗读来表达我们心中的喜悦吧!(播放钢琴曲,配乐朗读全文。)
四、赞美秋天的声音──仿写诗文
1.师:秋天的声音多么美妙啊!我们都来当当小诗人!照着课文第一、二小节的样子来写一节小诗,赞美秋天的声音。(出示课件)可以想想如果你是小花,你会发出什么声音,你会说些什么?如果你是汗水,你会发出什么声音,你又会说些什么?或者还可以想象你是其它的景物呢。
2.学生仿写诗文。(在手抄报留空的位置上写。)(师鼓励学生可以多写几节小诗。)
3.交流。
四、课堂检测
给自己写的诗配上画。
五、课后作业
想好手抄报的解说词。(准备在“分享秋天”的活动课上,与大家分享一下你在秋天里的快乐、发现与收获。)
六、板书设计
12 听听,秋的声音
黄叶
蟋蟀
大雁
秋风
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