《 漂来漂去的小岛》四年级美术优秀教案和教学反思

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课时：2课时                                      课程类型：造型与表现

教学目标：

1、 学生用白色泡沫板材料制作作品，体验白色泡沫材料的特征。

2、培养学生的创造力，尝试使用各种材料进行创作。

教学重难点：

1、如何利用不同的材料来制作。

2、创作。

教具学具：手工工具、泡沫板、彩纸等

教学过程





    一、课前准备

              检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。

     二、导入新课
      引导阶段

  教师通过图片或口头描述岛屿的特点，以及岛屿上的动植物的情况，鼓励学生大胆的联想。

  发展阶段

  1、以小组为单位，进行讨论。畅谈作品的构思和设想。

  2、作品可以由学生单独完成，也可以小组为单位，分工合作完成。

  3、鼓励学生制作出不同形状，风格的小岛。也可以利用各种材料进行制作，激发学生创作愿望，促进学生的个性发展。

  4、完成的作品，可通过不同的方式进行展示，评比。

三、收拾整理

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课后反思：


经过本课教学后我有很多感触，首先我在教学环节设计是层次清晰，理清了知识点就是小岛的形状，小岛上的故事（人物动植物的活动）经过了对小岛知识的介绍，孩子们讨论制作的方法，以及小组编排小岛上的故事，无一欠缺的完成，学生们在这些环节表现的都不错。

但是制作后的作品问题出现了，只有少部分同学按要求把小岛上的景物动物等涂了颜色，多数同学，拿过来的作品都是彩纸剪影或白纸剪影，这说明一个问题，孩子们的审美能力及动脑能力都是教差的，审美能力好也会看出不涂色不美。动脑能力强也会在绘画中自行分析设计画面。

由此让我想到，美术学科不是画就好了，更多的凝结孩子的知识，智慧，和审美，所以美术课不能只作单独技能技法的传受，要注意相关文化的渗透和动脑组织画面的培养，多欣赏提高学生的审美能力。这时孩子的作品才不致空洞乏味。