评价改革与落实素质教育思想的关系？

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评价改革与落实素质教育思想的关系？
发布者:伊智明
建立科学的考评机制
实施素质教育，构建科学的评价体系是关键。它关系到素质教育的顺利实施，影响到中小学的办学方向，教学方法，对素质教育起到导向、激励、强化作用。我们积极探索，努力建立对学校办学、教师教学、学生学习的评价体系，建立起学生评教、家长评管、社会评校的制度，建立起教师、学生和家长共同参与的有利于教育质量提高和学生终身发展的发展性评价体系。
一是对学生的评价。对学生的评价是素质教育评价的起点。素质教育的核心是培养青少年学生的创新意识和科学精神，其内涵是培养学生的基本生存能力和完善学生的人格，也就是说我们培养出来的学生必须在思想道德、科学文化、劳动技能、身体和心理等各方面的素质都得到均衡发展，否则，就偏离了素质教育正常的轨道。学校要认真实施好教委制发的《大足县中小学生素质发展报告书》或《大足县中小学生成长记录册》，以此促进教师、家长教育思想的转变，达到评价育人的目的。对学生评价，应转变评价观念，不单纯看考试成绩，而是从政治思想、道德品质、文化知识、学习成绩、学习习惯与能力，身体素质、卫生保健、审美情趣、劳动技能、心理品质等方面进行综合素质评价。学生的综合素质的各个方面也是相互联系的，只有具备端正的学习态度和正确的人生价值观的学生才有学习的动力，才会努力地、刻苦地学习。
二是对教师的评价。对教师科学评价是实施素质教育的动力。各校要建立和完善对教师的思想道德、教育理论、文化科学、教学心理、教学能力、教学艺术、教育科研等方面素质的评价体系，科学评估教师素质，调动教师教书育人的积极性和创造性。教师的综合素质的直接或间接效果反映在所培养的学生素质上，那么素质教育就要求必须改变这种以“升学率”和“优秀率”来对教师的教学工作进行考评的做法，以学生的综合素质水平（“平均成绩”和学生的“各学科平均成绩是否均衡”等）来衡量教师的教学工作，才不会偏离素质教育的正常轨道。
三是对学校的评价。对中小学素质教育评价，应包括学校办学方向、行政管理、德育管理、教学管理、教研管理、体卫管理、教仪管理、办学质量、办学效益等方面进行全面考核评价。评价学校不能只看升学率的高低，还要看教育方针的全面落实，学生的全面发展。学校要树立现代教育管理理念，积极探索德智体美等方面的最优管理模式，建立起与实施素质教育相适应的学校管理机制。