幼儿分享阅读活动设计和教学反思：《土土的鞋子》

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目标

1、理解大、小、松、紧、长和高的含义，能够准确运用这些词表达穿着感受。

2、掌握简单、常用的挑选鞋子的方法，丰富生活经验和技能。

3、感受鞋子的丰富性、实用性和美，提高审美能力。

教学过程

1、猜谜引出鞋子（谜语：两只小小船，能坐十个人，白天坐满到处走，夜晚空空不开船），围绕怎样挑选合适的鞋子、穿不合适的鞋子时的感受和危险做简单的分享交流。

2、阅读封面：出示大书，首先指出今天要阅读的故事也是关于鞋子的，封面上两位小朋友一个叫土土，一个叫末末（边指边说），然后请幼儿看图猜测故事内容。最后，可请幼儿带着问题（土土为什么光脚走路，他和末末要去干什么）一起看看书里是怎么讲的，并指读书名，开始内页阅读。

3、阅读内页：出示大书，遮住所有文字，逐页先阅读图画，再阅读文字。第一页文字直接示范指读，第2-7页文字内容先让幼儿尝试根据图画内容和第一页句式预测，然后再指读，最后进行关键词（指大小松紧等词）的学习。指导要点参见前面流程表中“阅读文本”部分。如：第一页，土土和末末来到了哪里？土土在做什么？这双鞋适合他吗？为什么？指读文字。书上说这双鞋太大，请你上来指着图画讲一讲为什么这样说？穿大鞋子的感觉是怎样的？土土到底来做什么，接下来有没有试穿其他的鞋子，有没有试到合适的鞋子呢？我们接着往后看一看。第二页，现在土土在做什么，这双鞋适合他吗，为什么？作者会怎么描述这双鞋呢？（请幼儿猜测文字）指读文字。书上说这双鞋太小，请你上来指着画面讲一讲为什么这样说？穿小的鞋子的感觉是怎样的？

4、出示大书，教师先完整示范指读，然后请幼儿从堆放的鞋子中随意挑选一双穿上，用书中的词汇说说穿着感受，可启发幼儿说说还可以用哪些词。

5、幼儿每人一本小书，先自由指读几分钟，然后集体分享交流：除了亲自试穿，还可以有哪些方法挑选鞋子，怎样挑选又快又准。

6、再次请幼儿从堆放的鞋子中挑选一双适合自己的，比比看谁挑的又快又准，并分享交流自己是如何挑选的。

7、事先准备长方形拖鞋面若干（空白轮廓画），白色硬纸板若干（做鞋底用），各种装饰材料若干，然后请小朋友做一双漂亮的拖鞋送给自己喜欢的人，可以是爸爸（妈妈、爷爷、奶奶或好朋友等等）。可先请小朋友观察一双漂亮的拖鞋，讨论怎样制作才完整、漂亮，怎样才能做到大小合适，然后再动手制作。制作部分也可以请小朋友回家完成，以便有更丰富的创作材料和更充足的时间完成。

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《土土的鞋子》教学反思

读本中土土每次所选鞋子的样子和穿着时的感受是图画观察和表述的重点， 借助幼儿的感受，他们正确运用词语来进行描述，重点体会大、小、松、紧、长、高”等词汇的词汇。

在展开教学时，在生活经验方面，我通过家长收集了各种大小不一、种类不同的鞋子，在生活中让幼儿试穿，体验不同种类的鞋子的感受。因为有了生活经验，所以，小朋友在阅读图画时，对土土试穿鞋子的感受很容易理解，在教学中，自然的丰富幼儿词汇：大、小、松、紧、长、高、刚刚好。