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四、描红感知，学写生字
五、活动延伸，自编词串
六、课后作业 小朋友们上节课学到了很多汉字，谁愿意把自己学到的汉字写在黑板上，读给同学们听？
1、读生字：教师出示字卡，采用比赛读，抢读
等形式。
2、部件拼字：小朋友们手中有一些部件，自己动手拼一拼，看能拼出那些字？学生动手拼部件，巩固字型。
1、商场里除了书上说的这些还有其他的东西，因此我们说“自选商场里的东西真多”。指名读第一自然段，教师指导读好“东西”一词。
2、出示打乱顺序的九个词语，指两名同学合作归类，这些词语是九个商品的名字，在商场里它们是怎样摆在货架上的？哪两个同学合作把它们归归类。商品分类摆在货架上，我们购买时就方便多了。教师相应出示短文最后一自然段，引导学生读出对商品摆放的满意之情，重点指导读好“真”字。
3、谁来说一说商场里都有那些商品？指导学生读第二自然段，并引导他们用“商场里有（）有（）还有（）”的句式回答，指多名同学练习说。
1、课件演示“笔”的读音和笔顺，学生观察每一笔在田字格中的位置。
2、教师在田字格中范写“笔”字，学生书空，然后在“我会写”中描红。
3、“牙”的教法同上。
你在商场里还看到了那些商品，能将他们按课文中的形式分类说出来吗？
把你编的词串说给家长或同学听。
课题：3菜园里课型：新授 案序 1
教学目标 1、认识14个生字，会写“卜、又、心、风、豆”5个字。认识1个笔画“卧钩”和2个偏旁“走字旁”和“风字框”。
2、能正确、流利的朗读儿歌，认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。
3、培养学生自主识字的能力。
重点 认识本课14个生字，认真、工整书写5个，能正确、流利地朗读课文。
难点 写好“心、风”
教学仪器与媒体 字、词卡片、多媒体课件
教学基本思路 识字教学应充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，激励学生自主识字、合作识字、探究识字。
板书设计 3菜园里菜园豆角萝卜心细又捉迷藏嘴越
教学过程
教学环节内容 师生活动 修改意见
一、谈话解题，激趣导学
二、汇报交流，巩固生字 1、同学们，老师领大家去一个好地方。（课件出示一幅菜园图或看课文插图）你们知道这是那里吗？板书：“菜园里”。谁来读一读？看到“菜”和“园”，你有什么好办法记住它们吗？
2、请同学们看讲桌，看看、漠漠这些蔬菜，在读读卡片上的字，认识了这种蔬菜的名称后，可以从旁边的盒子里取一张字词卡片。
1、大家快快打开书，不认识的字借助拼音读出来，然后齐读。
2、书中的词语去掉它们的拼音小帽子，你们能读出来吗？自己读一读，开火车读。
3、认识生字“菜、园、豆、角、萝、卜、心”，读一读。
三、合作学习，巩固老友，认识新友。
四、描红感知，学写生字
五、课后拓展，自主识字 4、用自己喜欢的方式记住这些词。在小组里讨论交流一下，讨论后小组汇报。
1、出示生字“细、又、捉、迷、藏、嘴、越”。小组合作学习：用生字卡片读读认认，说说如何记住这些字。讨论后请几个学生展示自己巧妙的记字方法。相机指导学生认识“走字旁”。
2、认识了新的生字，我们再来读读儿歌，读准字音，读通句子。先自由读，然后齐读。
1、仔细观察课后田字格里的“卜、又、心”三个字，想想每一笔在田字格里的位置，说说怎样才能写好每个字。
2、重点指导书写“心”字。
3、请学生在“我会写”中自己描红，练字。
4、展示学生优秀作品。
放学后跟着爸爸妈妈去菜市场，认识更多的蔬菜瓜果。
课题：4日月明课型：新授 案序： 1
教学目标 1、认识13个生字，会写“力、手、水、从、休、明、尘”7个字。
2、了解一些会意子的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱之情。
重点 学会本课生字，培养学生初步的认字能力。
难点 了解会意字的构字规律，激发对祖国语言文字的喜爱之情。
教学仪器与媒体 课件独体字卡片
教学思路 通过组字识字、扩词造句，朗读与说话相结合，加强小组合作，培养学生的自主识字、说话能力。
板书设计 4、日月明
明鲜尘
教学过程
教学环节内容 师生活动 修改意见
谈话导入
二、学习新课 你们还记得《阳光》这篇课文吗？太阳光芒四射，洒遍大地，所以“日”的意思是—（学生回答）“月”呢？“日”“月”和在一起就组成了一个新的字—明。（板书）
（一）认识新字“明”：
1、今天我们一起来认识几个新朋友。我们先来看几个老朋友。（出示太阳）这是老朋友“日”，（出示月亮）这是老朋友“月”。现在，太阳想和月亮手拉手，交朋友，成了一个新的字：“明”。
2、问：这个字读什么？（正音、齐读）你们以前有没有见过“明”，你能用“明”组什么词语？（随即出示卡片：明白明月）
（二）、学习“鲜”字
1、另外有两个老朋友听说“日”和“月”交了朋友，他们也飞了出来，一个是“鱼”，一个是“羊”。这个字念什么？
2、你们以前有没有看到过“鲜”？我们可以组什么词？（组词）（随机出示卡片：鲜花鲜美）
3、你们发现鲜合起来的两个字：“鱼”和“羊”味道都很鲜美，合在一起味道就更鲜美了。
（三）举一反三，自学生字
1、像这样有趣的字还有很多很多。请大家自学其他生字，同桌可以讨论。你们发现了什么？
2、请学生做小老师，汇报学习情况。
（四）扩词造句，扩展认识
1、刚才学的字，你们记住了吗？（认读“读读想想”中的词语）
科生字扩词或造句。
（五）巩固练习
1、还有许多字，也是有两个字组成。拿出卡片，大家合作，看哪个小组拼的字多，注意笔画的变化，用水彩笔修改。
2、小组活动
3、展示，汇报
课题 11、我多想去看看 课型 新授 案序 １课时
教学目标 1、认识13个生字。
2、会写“广、升、足、走”4个生字，认识2个偏旁
重点 学会13个生字，会写6个生字
教学仪器与多媒体 天安门广场挂图、升旗仪式图片
教学思路 在读中逐步认识生字，初步体会热爱祖国的感情
板书设计 11、我多想去看看
天安门广场升旗
教学过程
教学环节 师生活动 修改意见
1导入学习 大家从电视里见过北京吗？那里有天安门广场、长城、还有、、、、、、你想不想去北京看看？有位小朋友和咱们大家一样，也很想到北京去看看、、、、、、
2、初读儿歌
3、识字，认读词语
4、教师出示谜语
一口咬掉牛尾巴
宝盖头下一个女
5、写字练习
广升 看看听出来了什么了，诗歌中，妈妈告诉“我”什么，“我”又会说什么呢？
教师引导学生诗歌中的好词语练习朗读
学生在老师的引导下猜
学生自由练习书写
教师巡视指导
课题 11、我多想去看看 课型 新授 案序 2课时
教学目标 1、正确流利地朗读课文并背诵课文
2、理解课文内容，激发热爱祖国北京的思想感情
重点 正确流利地朗读课文并背诵课文
教学仪器与多媒体 天安门广场挂图、升旗仪式图片
教学思路 熟读诗歌，体会热爱祖国的感情
板书设计 小路——大山——北京城——升旗仪式
教学过程
教学环节 师生活动 修改意见
导入新课
说话训练
读词语 教师介绍北京天安门的样子，使学生产生好奇心，调动学生的积极性
老师以填空的形式训练
老师出示卡片指名认读
开火车读。然后集体读
拼音生字找朋友练习 |
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