人教版小学二年级语文上册第20课《纸船和风筝》导学案教学案

admin

人教版小学二年级语文上册第20课《纸船和风筝》导学案教学案
20纸船和风筝
学习内容： 小学语文教材第三册P92—94
学习目的：  
1.认识“8个生字，会写个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和熊友谊。
3.借助插图，了解课文内容。
4.感受人物喜怒乐情感变化，使学生怎样交朋友和维护友谊有一定感受。
学习难点重点：
重点：了解课文内容，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。
难点：感受人物内心喜怒哀乐的情感变化。
教时安排：  2课时
学习过程：
第 一 课 时
学习目标
认识8个生字，会写8个字，初步了解课文内容。
教具准备。
生字卡片、图片。
学习过程。
一、导入新课。
同学们，看了这个题目你想到了什么？（学生质疑）
1.识字写字。
2. 自由读课文：画出生字拼音读准字音。
3. 利用图画辅助识字：观察一、二幅图，体会“乐坏了”“扎风筝”“抓住”“幸福”的意思，并认读其中的生字。
4. 利形声字的规律识字。利用形声字的特点学习“抓、莓、吵”三个声字。读准字音，理解字义。
5. 重点分析“坏、扎、抓、幸、福”。
6. 指导写字：重点指导“幸、抓、祝、福”。
幸：上下结构，右边是“土”不是“士”
祝福：两个字的左边都是“示补旁”。不是“衣补旁”。
二、初读课文，初步了解课文的内容。
三、自由读课文：说说你读后有什么感受。
四、教师范读课文：听后说说你有什么一步的感受。
五、板书设计。
               20 纸船和风筝
坏    扎    抓    莓    幸    福    吵    受
第 二 课 时
学习目标。
了解课文内容，感受人物内心喜哀乐的情感变化。
教具准备。
图片、生字。
学习过程。
一、复习导入。
出示词语：学生开火车词语。
山顶、山脚、小溪、风筝、纸船、松果、草莓、纸条、屋顶、门口、幸福、快乐、愿意、漂亮、飘荡
复习生字读音。（出示卡片，认读生字）
一、朗读感悟。根据下面问题，找到相应段落。并朗读中，加深对课文内容的理解。
1.小熊第一次拿起纸船，心里可能怎么想。
2.为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”？
后来小松鼠放了一只纸船，如果是你，你会主动放这只纸船吗？
三、举行朗读比赛。先小组比赛，一人读，其他成员做评委。选出代表在班上比赛。全班同学进行评价。
   用自己的话讲述这个故事，并说说读后的感受。
四、板书设计。
（1） 纸船和风筝
         风筝
松鼠                  小熊   和睦相处
         纸船