小学语文比赛课《大瀑布的葬礼》优秀教案导学案优质课教学设计材料

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《大瀑布的葬礼》导学预案

教学重、难点：把读课文，想象大瀑布以前和现在的不同景象，找出造成大瀑布悲剧的原因。


学生学习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　　2、读课文，想象大瀑布以前和现在的不同景象，找出造成大瀑布悲剧的原因。

　　　3、培养学生的独立阅读能力。


导学流程：


预习展示交流：（用时：5分     ）

读课文，交流预习。

认读生字、新词；学生互相提示易读错和易写错的字；学生互相解词。

学生重点研究内容1：（用时： 10分   ）

读了课文第一自然段，看到课题，你是不是有什么疑问？自己从课文中寻找答案。

学生可能学习活动2：

教师指导（小结）：说说哪些地方你不明白，我们一起来解决。


间休设计（用时： 5分）手指操


学生重点研究内容2：（用时：10  分 ）

1、提示学生读课文前的连接语，根据提示再读课文。

　　　2、概括20世纪80年代大瀑布的状况和人们的态度。

　　　　（瀑布雄伟壮观，人们流连忘返）

　　　　指导有感情的朗读，提示边读边想象当时的景象。

　　　3、汇报几年后的大瀑布的状况。

　　　　对比前后两次描写大瀑布景象的不同方法，体会表达效果。

　　　　说说面对大瀑布的悲剧，人们的反映。

　　　　指导学生有感情地朗读。

　　　4、了解大瀑布被葬送的原因。

学生可能学习活动1：学生展示

学生可能学习活动2：学生总结

教师指导（小结）：

　1、让我们穿越隧道回到总统为塞特凯达斯大瀑布举行葬礼的那一天，如果你是菲格雷特，你会说些什么？

　　　2、把想说的话写下来。



课堂反馈练习设计：（用时：5分）

1、在括号里填上合适的词。

2、选择合适的成语填空。




本节学法指导要点：造成大瀑布悲剧的原因。


扩展资源链接：


导学反思：看了这些心里有很多话想说是吗？写下来写一句抒情的话用振聋发聩的语言唤醒二十一实际人们的环抱意识把你的全部的情感都溶进去写一句格言警句的话。学生写出的话虽然还很稚嫩，但是他们的内心的真实流露。