小班节奏活动设计方案:会动的身体

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小班节奏活动设计方案:会动的身体
发布者:徐咏颖
设计意图
     孩子们喜欢音乐，在一次歌唱活动《头发肩膀膝盖脚》中，孩子们对歌曲十分热爱，所以一下子就掌握了这个内容。后来我发现很多孩子在课后还时常表演这首歌，而且表演的形式多样化，节奏有快有慢，而且玩的都很好。孩子们这种对节奏的喜爱，于是我便设计了这节活动，让孩子们有足够的空间来发挥自己的表现欲，加深孩子们对音乐节奏的热爱，懂得利用身体动作表现。根据音乐快慢的不同用肢体动作来表现不同的动作，体验音乐游戏活动的乐趣
活动目标
1、在游戏中初步感受快慢节奏的变化。
2、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。   
活动准备
知识准备：会玩游戏《头发肩膀膝盖脚》  
材料准备：有快慢节奏的背景音乐 、铃鼓一只  
活动过程:
一、导入
师：小朋友们，让我们来做个小游戏《头发肩膀膝盖脚》。
二、复习身体简单部位
1、引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。
师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？请你们用手指指看。
2、教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。
三、跟着铃鼓有节奏地进行游戏
1、出示铃鼓  
师：这是什么呀？ 铃鼓的声音很好听，我们一来听一听。（教师利用铃鼓拍打节奏）
2、引出小手进行节奏游戏
    师：铃鼓能唱歌是因为小手的帮忙，你们的小手能发出好听的声音吗？（请幼儿拍手）
师：现在让我们的小手和铃鼓来做个游戏吧。小铃鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，如果铃鼓唱得快，那我们的小手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗？
3、引出小脚进行节奏游戏
师：我们的小手那么能干，还和铃鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？
师：小脚会干什么呢？（跺脚）师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和铃鼓做游戏吧。注意哦，耳朵听仔细拉，铃鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。
四、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体进行节奏游戏
师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。（播放有快慢节奏的音乐，老师示范）
师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，音乐快的时候我的动作也快，音乐慢的时候我的动作也慢，而且还是不一样的动作。想试试吗？
（请幼儿尝试边听音乐边做动作2—3遍）
五、 结束
（在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。）
活动反思：
在日常幼儿很喜欢歌曲（头发 肩膀 膝盖  脚），这首歌节奏比较明朗，而且趣味性强。所以在活动过程我让幼儿先复习歌曲（头发肩膀 膝盖  脚）这首歌感知音乐中的节奏，为后面的活动做好铺垫。在整个活动中幼儿上课积极性较高，整个课堂气氛也较活跃，大部分幼儿掌握本次活动的主要内容，但在感知节奏快慢变化上，幼儿理解的不够透彻，没有很深刻感受到的音乐中的节奏快慢变化，只是对这种快慢节奏的音乐十分吸引，加上老师的表演幼儿觉得十分有趣，在最后环节孩子们都很乐意的跟老师一起在快慢节奏音乐中体验快乐。教师在引导幼儿做示范表演节奏中的快慢动作时很好的吸引了幼儿的注意力，但教师在引导幼儿辨别节奏快慢的时候太仓促，引导幼儿辨别快慢节奏中的语言不够简练而到位，但是孩子们整个活动过程中的激情很高，兴趣也十分的浓厚，而且玩的页很开心，从整个活动的效果来说已经达到预设的目标。