二年级体育课游戏示范课教案

网站工作室

第十七周第一课：游戏

（上课时间：2012、6、11——12）

（场地：教院）

授课教师：李秀萍

教材：游戏

教学目标：

1、让90%以上的学生学会各种小游戏的基本动作和规则。

2、通过小游戏练习来培养学生遵守游戏规则。

3、培养学生团结友爱的集体合作意识。

教材内容：游戏

重点：游戏方法

难点：游戏规则

教学过程：

一、开始部分

1、体育委员整队集合

2、师生相互问好

3、老师宣布课的内容

4、检查人数安排见习生

5、队列队形练习：

向右看齐、哨息、立正、散开、原地踏步、立定、左右转、散开、靠龙。

转动作方法：略

二、准备部分

1、原地活动手脚踝腕

2、前踢腿、前踢腿跑、侧踢腿、侧踢腿跑，两脚交换踢。

3、徒手操：伸展、体前屈、双臂绕环。

组织：各路纵队行进间进行。老师领做。

要求：认真做好各种动作。

三、基本部分

小游戏：

1、双人拔河

2、双人拍手

3、双人炒大豆

4、双人背人

5、三人织布机

6、双人推掌

7、双人背人

8、双人猜拳

9、双人碰脚。

动作方法：双人推掌：两人面对面一腿前一腿后弓步站好，两手五指交叉，两人同时用力推一只手，另一只手缓慢向后让开，两手交替进行推手。

双人拔诃：两人异方向脚外侧相对，后腿弯曲，同时用力向后拔，看谁的力量大。

组织：各路纵队，1、3、排的学生向后转跟2、4、排的学生相对应。老师领做。

教法：老师每个动作先进行讲解和示范后学生原地进行练习。

要求：按指定场地进行，注意安全。

10、自创游戏进行

组织：自由结合进行练习。

要求：发挥自己的聪明才智，创想出自己喜欢的、安全的有意义的游戏进行练习。按指定场地进行，注意安全。

四、结束部分

1、全体集中。

2、小结。

3、放松：在游戏的欢乐过后，深呼吸微笑。

4、下课。

课后反思：

殷杰：阅

2012年6月8日

网站工作室

第十七周第二课：队列队形测试

（上课时间：2012、6、13——15）

（场地：教院）

授课教师：李秀萍

教学目标：

1、让100%的学生学会左右转和齐步走的基本动作。

2、让学生通过队列练习来提高学生站队做到快、静、齐。

3、培养学生的组织纪律，让学生养成一切行动听指挥的好习惯。

教学内容：队列队测试

1、队列和队形练习（向左（右）转、向后转；原地由一（二）列横队变成二（四）列横队；原地由一（二）路纵队变成二（四）路纵队）；原地踏步---立定

2、队列游戏

重点：在行动动中左右看齐，保持队列的整齐。

难点：行动中的转体和转弯走。

教学过程：

一、开始部分

1、体育委员整队集合

2、师生相互问好

3、老师宣布课程内容

4、检查人数安排见习生

5、队列队形练习

（1）原地跑步---踏步方法：（1）听到预令时，两手半握拳提至腰间，拳心向内，肘部稍向里合，两脚跟提起，上体稍前倾；听到动令，左脚利用右脚掌的弹力抬起，前脚掌落回原地，两脚依次方法交替进行；两臂前后自然摆动。（2）听到动令后，两臂立即同时放下，并松开握拳，按原地踏步方法踏步。

口令：（1）“原地跑步---走！”（2）“原地踏步---走！”

教法：练习时可让学生采用呼喊“一、二、一！”的口令，也可让学生寒“一！”老师喊“二！”的方法进行，提高学生的学习兴趣

学法：积极主动练习，注意力集中，精神饱满

A.    跑步------便步动作方法：听到预令，两手半握拳提至腰间，拳心向内，肘部稍向里合，两脚跟提起，上体微前倾；听到动令，两腿微曲，同时左脚利用右脚掌的弹力向前跃出，前脚掌着地，两脚依次交替进行，两臂自然前后摆动。（2）听到便步走动令后（动令落在右脚上），左脚开始便步走。

口令：“跑步---走！”“便步---走！”

教法：跑步变便步的练习是学习跑步走立定动作的过渡性手段，对于低年级采用跑步变便步、再立定的方法，就解决了跑步到立定的转换问题；可先在原地跑步中，体会便步走的动作变换。

学法：按小组，学生边喊口令边做练习，并评比出最优秀的小组进行奖励。

三、基本部分

（一）队列测试

1、集合、解散练习。

3、向右看齐、哨息、立正、散开练习。

4、原地踏步、立定。

5、向右转

左右转动作方法：听到动令后，左（右）脚跟与右（左）脚掌前部同时用力，向左（右）转体90度，重心在左（右）脚上，接着右（左）脚向左（右）脚靠拢。转体时，两腿挺直，两臂紧贴裤缝不外张，上体保持正直。

6、起步走，左右转弯走练习。

7、自由练习起步走，转弯走。（学生互相评分）

8、集合解散各路纵队练习。

要求：思想集中、反应迅速，集合站队快、静、齐，注意安

组织：以组为单位进行测试，

四、结束部分

1、全体集中

2、小结

3、放松：不同方法的笑

4、宣布下课

课后反思：

课后反思：通过队列测试更强化了学生熟练掌握队列的常规要求，为今后常规打下了基础。