您在教学研究中有哪些经验和教训可提供给同行分享和借鉴

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您认为在教学有哪些需要研究的问题？您在教学研究中有哪些经验和教训可提供给同行分享和借鉴。
发布者:曾碧莲
我个人认为教师在一定的时期进行教学研究必须关注如下问题，并且这个过程不能中断。第一，关注自身教学历程。俗话说：经历过的事方知重要，并懂得珍惜，在珍惜中成长。教师在一定的时期要对自己走过的教学历程认真思考、反复研究、不断反思，“为什么我会这么去做？”“这么做的效果如何？”“我的这种教学方法行吗？”第二、关注学生阶段性的变化。学生既是课堂教学的主体又是教师课堂教学中重要的教学资源。但我们的学生毕竟是处于一个多变的年龄，因此有必要对他们反复研究，时该关注他们的变化，以利于教学工作的顺利展开。第三，加强同他人长期合作。教师个人的力量必竟是有限的。正如宁夏银川一中的张晓英老师的谈自己走过的课改的历程时所说，教师要相互合作，教育的成果才会更佳。而我个人认为这种合作不能是走过场的，它必须是不间断的。第四，要用理论知识武装自己。阅读了戴加平学者的“培养学者型历史教师的思考”一文，我也认为教师如果能把自己的教学经验与理论相结合，那就更加利于教学的展开。
本人才疏学浅，在教学研究中没什么经验可提供给各位，但在教学研究中的教训可供大家借鉴。第一，看似关注学情，其实忽略了学情。在执教的过程中，我总是被一种旧的理念困挠自己即反复强调自己的学生是“三流”学生，总是怕他们这不会那不会，过于注重自身的“教”，而忽略学生的“学”，以至于我的学生无奈地说“老师，你太不相信我们了”。第二，看似依据课标教学其实已忽略了课标。由于我校历史教师不足，2004年新课程实施时，我既担任高三教学又担任高一的课改教学。受高三复习工作的影响，上高一的课时总是害怕自己对知识的遗漏，上课时总是没完没了的补充，以至于没能按课标完成教学任务。第三，看似有经验其实忽略新教法的研究。常年的毕业班工作，新课程的实施始终离不开高考那根指挥棒，这些反倒成为改革教法的一大阻力。