思考自己的教学和成长经历，确认目前所处的发展位置。参照优秀教师（历史）的成长经历

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思考自己的教学和成长经历，确认目前所处的发展位置。参照优秀教师（历史）的成长经历，规划自己未来的发展方向。
发布者:余秀萍
                        
   有人做了这样的形象素描来形容新时期的教师：具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄。我渴望成为这样的教师，值此对个人发展进行规划之际，我又重新审视了自己，“解剖”了自己。
         （一）自我剖析：
         作为一名教师，本人能积极参加学习新课程改革的教学理论、教学技能、教学艺术，关注新课程改革的动态，优质教学和创新教学意识；通过对优质课、示范课、研讨课、创新课等课例的评价探讨，努力构建丰富多样的新课程课堂教学形式；激励自己在课改中学习，在课改中创新。
   作为一名教师，本人能坚持参加集体备课和教研活动，认真备好每一节课，教案规范，内容力求齐全，重点、难点突出，能真实反映以学生发展为本，师生协同探究、共同参与的教学全过程，体现和实施新课程改革；实行合作教学，积极参加“上课、说课、评课和对话”等，促进教学更上一层，在合作中有意识地渗透了新课程改革的理念，也不知不觉地感受到合作的快乐，使自己由单师型教师转向综合型教师。教学方法开始呈现出多样化趋势，多样的教学方式使学生对学习产生了浓厚的兴趣与期待。此外，渐渐学会在评价他人以及审视自己的过程中进行反思。
虽然经过课程改革的洗礼，在教育观念、教学水平方面有了明显的转变，但是，还需不断学习，特别是业务方面的知识和理论；其次是个人基本功有待提高与巩固。
         （二）个人发展计划
         根据本人的个性，结合本人优缺点，特制定以下个人成长发展计划：
         1、理论学习方面，认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，形成自己的教学风格。
         2、认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面良好习惯的。勤于反思，在总结经验中完善自我。
         3、基本功方面不间断地提高。
         具体措施：
         ①学习教育理论
         认真阅读《新课程标准》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
         ②提高专业素质
         坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
         ③日常教学常规
         精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后进生，切实促进后进生各方面能力的提高。
        ④勤于反思
         学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。在总结经验中完善自我。
        ⑤练就自己扎实的基本功。
         “三字一画”是教师的基本功。如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。简笔画可以使教师板书生动有趣，也会吸引住学生注意力。不断临摹、揣摩钢笔字的写法。
        ⑥利用信息技术手段辅助教学。
         充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。
教师是一种社会角色，演好这个角色，是我们做教师的最基本的职业道德。不要给自己偷懒的借口。通过努力改变自己，超越自己。