品德与生活、品德与社会课程标准中对“引导学生进行自主学习和独立思考”都提出了哪些要求？

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品德与生活、品德与社会课程标准中对“引导学生进行自主学习和独立思考”都提出了哪些要求？
品德与生活、品德与社会课程标准中对“引导学生进行自主学习和独 立思考”都提出了要求，具体表现如下： 一、课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践 活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建 构来实现。（品德与生活课程标准/课程性质） 二、教学目标随着儿童生活和活动过程的变化和需要不断调整；教学内容从 教科书扩展到儿童生活的各个方面； 课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的 其他生活空间； 教学时间在与学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地 延展；课程评价走向开放、多元，全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意 与表现。（品德与生活课程标准/开放性） 三、在教学建议部分，标准从多个方面强调了自主学习和独立思考。这里仅 以标准的“活动指导”中的部分内容为例。