模块六作业：结合本模块的学习，谈谈自己在语文教师专业发展上还需要作哪些努力。

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模块六作业：结合本模块的学习，谈谈自己在语文教师专业发展上还需要作哪些努力。

    让自己更专业，让学生更快乐
虽然我现在是一名语文教师，可是我上学的时候经常害怕上语文课。不是害怕生动有趣的课文，而是害怕上语文课。初中时一位老师给我们上课的内容我记不清了，他总是瞪着眼睛，从来不笑，也好像从不提问，总是很严肃地、慷慨激昂地讲课文，讲着讲着我就开始打呵欠，眼皮开始打架，但是不敢睡，我就伸出左胳膊，用右拳很悲壮地重重地打左胳膊一下，疼痛会让我清醒一会儿，过一会儿困意袭来，我再换只胳膊“自虐”。高中时有一位语文老师很专业、很认真。非常有个性的我因为没有抄写《小蝌蚪找妈妈》这一篇小学时就已经背得滚瓜烂熟的文章，当作议论文的素材，被罚站批斗整整一节课。准备了很多孤立的文学常识让我们背诵，但是我的语文成绩没有提高，因为我不喜欢。
后来，我也成为一名语文教师，我心里暗暗下定决心，一定要让我的学生在我的课堂上感到快乐！我想了很多方法改进我的教学，激发孩子的学习积极性，学生们进步比较快。可是我看了专题六的视频，开始反思自己：我的学生在我的课堂上真的感到快乐吗？我是不是也经常照着备课有板有眼地讲课？我是不是主要靠设问和学生异口同声的回答来“活跃”课堂气氛？如果学生没有安静的、聚精会神地听讲，我是不是会生气？我是不是敢把课堂放手给学生？我是不是正在走老师的老路，同样在制造课堂的悲剧？……
今天的学习给我敲响了警钟，我要改变自己，成为新课程指导下的老师。我急需改进的就是教师角色的改变，提高自身的专业素养。
一、     努力实现教师角色转变。
     要实现角色的改变，首先要认真研读新课程标准，转变传统的教学理念，更新知识，钻研教材，不断提高自身的综合素养，让自己成为学生学习活动的组织者、引领者、指导者、服务者、促进者。创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，精心设计教学方案，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，为学生的学习积极创设环境，把学习的主动权大胆地放给学生，和学生一起学习、讨论、交流、成长。多给学生自主思考、学习、探讨的机会，多给学生自由表达思想、自我展示的机会，多给学生评价的机会，让学生真正成为学习的主人，发自肺腑地产生学习的欲望，在我的课堂上快乐地学习。这不正是我向往的方向吗？
二、     积极学习专业知识
要想给孩子一碗水，自己必须有一池水，一池远远不断的活水。
我要充分地利用学校提供的培训、会议、教研等各种学习机会，认真学习，勤做笔记，反思，消化，提高自己的专业知识。积极阅读专业书籍，提高自己的理论水平。知识丰富了，才能让自己能更轻松地组织课堂、智慧地引领孩子。
三、     以优秀教师作为榜样
“我看得远，是因为我站在巨人的肩上。”积极向青蓝结对的导师、优秀的同事们学习、请教，多听取同事们的意见或建议，多研究她们的教学艺术、教学机智、教学理念等，结合自己的教学实际，形成受学生欢迎的、有自己的风格教学方法。
四、     树立科研观念，有课题意识
虽然还不明确科研的方法，但是要树立课题意识，将课题研究与常规教学工作融为一体，如自己很苦恼的错别字的问题，学生的书写姿势等问题，都可以作为教学研究的对象，这样既可以提高工作的内涵，又可以增加工作的兴趣，对学生肯定大有益处。
五、     勤于反思、写作
像这几天在研修中的勤奋一样，及时将课堂中的点滴原汁原味地记录下来，用自己的教学行为创造丰富多彩的教学故事，为自己的教研积累丰富的素材。坚持学习，积极思考，勤于写作，养成阶段性整理科学成果的习惯。既成长了自己，也会学生们树立榜样。
六、     制定专业规划
人都是有惰性的，我也不例外。经常借口工作很忙，将很多的学习机会或资源白白浪费了。应该结合学校的“八个一”工程和自己的实际情况，设计一个个性的专业规划，将读书、写作、讲课等纳入计划，激励自己，“逼”自己进步。
在专业成长的路上，我需要改进的地方还有很多很多。角色转变是根本，是动力。只有自己更专业，学生才会更快乐。真的感谢这次研修，让我反思了自己的不足，明确了我努力的方向。

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提高语文教师专业化发展的方向

一、造就良好的师德，热爱自己的本职工作。教师的行为就如同一面镜子，时刻影响着学生的习惯养成，因此师德如何就显得非常重要，师德是执教者的魂，是耕耘者的根，只有师德高尚、乐于奉献、热爱教育事业的教师，才能以自己的人格魅力去感染、影响、塑造学生。

      二、要加强自身的修养。这种修养既包括学识方面，也包括道德方面。作为一名语文教师，如果自身修养欠缺，何谈对学生进行更高的要求。语文教师相对于其他科老师而言，知识面要更广，要多读书，多思考，勤练笔，要让自己显得比较渊博，比较有涵养。同时，语文教师还应在道德方面作出表率，为学生率先垂范，对学生进行潜移默化的影响。

      三、坚持开展教师基本功训练。为了提高语文教师的专业素养,我们利用新课改的理念,开展各种调研活动。教师基本功训练主要靠教师持之以恒的自我锻炼,也要靠教师培训部门组织开展有关的研讨活动、比赛活动、培训活动,进行有针对性地指导或训练。

      四、加强教学反思。教学反思是教师对教学过程和自己的教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。教学反思贯穿在教学前、教学中、教学后的整个过程中。教师可通过写教学后记、教学日志、做案例分析、课例录像分析、请同事讨论等方式,提高自己的教学反思能力。