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语文版九年级语文上册第21课《愚公移山》阅读题答案一课一练同步作业课后练习题
【同步训练】
一、基础训练
1、《愚公移山》选自 ,这是一篇 。
2、给下列字注音:
龀( ) 匮( ) 厝( ) 孀( ) 箕畚( )( )
3、解释句中的字:
⑴杂然相许(许: )
⑵箕畚运于渤海之尾(箕畚: )
⑶北山愚公者,年且九十(且: )
⑷帝感其诚(感: )
⑸而山不加增(加: )
⑹聚室而谋日(聚室: )
4、引用原文回答问题。
愚公移山的原因是:
愚公移山的目的是:
5、解释下列句中的通假字。
指通豫南,达于汉阴。( )通( ),意思是 。
河曲智叟亡以应。( )通( ),意思是 。
寒暑易节,始一反焉。( )通( ),意思是 。
6、区分下列句子是疑问句还是反问句。
⑴且焉置土石?( )
⑵如太行、王屋何?( )
⑶何苦而不平?( )
⑷吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?( )
7、本文成功地运用了对比手法,按要求填写下表。
8、翻译下列句子。
⑴以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?
⑵遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
⑶子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?
9、愚公认为移山一定能实现的原因是 。
10、你身边有没有当代的“愚公”,请结合他(她)的精神谈一谈。
二、同步解读
北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘。如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子,虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
11、表明愚公移山任务艰巨的两句话是:
12、读下列文句,体会加点的词,需重读的,在括号中画“√”,不需重读的在括号中画“×”。
⑴北山愚公者( ),年且( )九十,面山而( )居。
⑵以( )君之( )力,曾不( )能损魁父之( )丘
13、指出下列“其”和“之”的不同用法。
其:其妻献疑曰( ) 惧其不已也( )
其如土石何( ) 帝感其诚( )
之:河阳之北( ) 以君之力( )
笑而止之曰( ) 毁山之一毛( )
14、智叟认为愚公很“愚”的原因有二,一是 ,二是 。
15、分析“其妻献疑”和“智叟笑而止之”的内容,回答:
其妻对愚公的举动是从 角度说的,话语中带有 的语气,其目的是 。智叟对愚公的举动是从 角度说的,话语中带有 的语气,其目的是 。
16、“虽我之死,有子存焉……无穷匮也”一句运用的修辞手法是 ,运用这种句式,其目的是表现愚公( )
A、思想顽固到了不可改变的地步。
B、把希望寄托在难以实现的幻想中。
C、要世世代代移山,不达目的不罢休。
D、要造福子孙后代,创建千秋伟业。
17、下列解说有误的一项是( )
A、山之一毛:山上的一根草。
B、固不可彻:固执得不够彻底。
C、孀妻弱子:寡妇孤儿。
D、无穷匮:无穷无尽。
18、下列句意解说完全正确的一项是( )
A、甚矣,汝之不惠——你真是不实惠呀。
B、其如土石何?——又能把土块石头怎么样呢?
C、虽我之死,有子存焉——虽然我死了,有儿子存在。
D、河曲智叟亡以应——河曲智叟一边答应一边逃走了。
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