苏教版初三语文上册第22课《绿》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题

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苏教版初三语文上册第22课《绿》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
A 基础储备卷
时间（30分钟） 分值（50分）
1.给加点字注音。（9分）
①惊诧（ ） ②镶（ ） ③分外（ ）
④几绺（ ） ⑤攀着（ ） ⑥石穹门（ ）
⑦着实（ ） ⑧拂地（ ） ⑨裙幅（ ）
2.解释词语。（12分）
妄想： 。
蕴蓄： 。
轻盈： 。
抚摩： 。
3.填空。（12分）
本文作者是 ，字 ，江苏省扬州市人，现代 、 、 、 。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。
4.简析下面句子中加点词语的表达效果。（7分）
①我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。

②这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。

5.简析下面句子的修辞方法与表达效果。（10分）
①那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。

②她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了‘明油’一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透它。

B 综合提升卷
时间（45分钟） 分值（50分）
1.选出有语病的一项。（ ）（5分）
A.书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。
B.改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。
C.南通的蓝印花布不仅闻名全国，而且享誉世界。
D.关注野生动物的生存权，是很多国家动物保护法中的重要内容。
2.问题探究。（10分）
①“我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的‘绿壁’，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。”作者写这些地方的“绿”用意何在？

②读第二段时你是否发现作者写梅雨潭的绿时人称有点变化？在这一段中，作者一开始都是称“绿”为“她”，而后来又改称其为“你”。这是什么原因呢？是不是作者的行文不够严谨呢？

3.仿照例句，运用比喻，另写一组句子。（可选择新的本体和喻体，句意须前后关联，字数不一定与原句相同。）（10分）
示例：一棵树，
是一艘大地的船。
大地的船，
为春风升起绿帆。
阅读课文片段，回答问题。
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们，我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间，但我的心中已经没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她，但这是怎样一个妄想呀，——站在水边，望到那里，居然觉得有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿扬，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了。秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女，她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给你那善舞歌的盲妹，她必明眸善睐了。我舍不得你，我怎么会舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我从此叫你“女儿绿”，好么？
4.给文段中加点字注音。（8分）
着实（ ） 尘滓（ ）
明眸善睐（ ） 挹（ ）
5.“梅雨潭闪闪的绿色招引着我们。”句中的“招引”能否改为“吸引”？为什么？（5分）

6.找出作者来到梅雨潭这一过程中所用的动词，并分析其表达作用。（5分）

7.体会作者对梅雨潭绿的思想感情和写作特色。（8分）

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C 新颖考题集萃卷

时间（45分钟） 分值（50分）

1.阅读下面的材料，说说你的发现或感想。（10分）

哈佛每年都拒收不少“高考状元”，如1996年把165个SAT满分的“状元”拒之门外。

美国的高中生能否获得毕业证书，除了学分、成绩等要求外，还要求无偿地为社会服务数十个小时。这只是最基本的“毕业”要求。至于申请大学时，六七十个小时的“学雷锋”还远远不够。有些高中生的学业并不突出，就因为“学雷锋”非常突出，而被大学录取了。比如，有的学生每年的暑假都到非洲或南美洲一些不发达国家去帮穷人盖房子，经年不渝，终于感动“上帝”。

普林斯顿大学曾录取一个推售了大量的童子军饼干的学生。这个孩子异想天开地闯到某大公司，点名要见CEO。见到CEO，孩子拿出几盒饼干，开始向不苟言笑的CEO兜售。从饼干怎么美味，讲到卖饼干的钱将怎样帮助贫困孩子，再讲到如果该公司做了这件善事将在社区造成的影响……孩子的胆略和智慧终于打动了CEO。CEO大笔一挥订购了童子军的饼干，数量大得让孩子目瞪口呆。孩子的胆略和智慧还打动了普林斯顿，被普林斯顿大学录取。


阅读下文，回答问题。

那满山遍野的绿色哟（纳兰风清）

在钢筋水泥筑就的城市里住久了，难免向往大自然。早就心仪兴隆山那重峦迭嶂、一望无垠的绿色，只是苦于没有机会去。前不久应朋友之约游兴隆山，时间正值盛夏时分。一大早，我们就兴致勃勃地上路了。

与美邂逅也是一种缘份。当我们还沉浸在远离城市喧嚣的喜悦中时，迎面兴隆山满山遍野的绿色猝不及防地向我们扑天盖地而来。终日生活在钢筋水泥包围之中的我们，乍一进入这绿色世界中，整颗心都葱茏成了一片绿洲。

一时间，来不及细想，只感到一跤跌进了绿色的世界中。放眼之处皆为绿色。深深浅浅、浓浓淡淡、郁郁葱葱、苍苍翠翠，绿得那样风情万种，绿得那样千娇百媚，绿得那样惊心动魄，绿得连空气都染上了一抹微绿，绿得人五脏六肺都有了绿意。不禁惊叹这世上竟有这么多种绿色，再高明的丹青手也调配不出，就那么千变万化地参差着，铺展到我们眼前，养眼更养心。

兴隆山整个一个树的世界，着眼处皆是树。高的矮的粗的细的、粗旷的清秀的挺拨的妖娆的，那样的井然有序错落有致，仿佛押着韵，看着看着心中不由诗声四起。魂似也被这满眼的绿诱出了窍，不思归。

这里的绿，仿佛绿得有了气味，绿得有了质量，吸一口，满鼻异样的绿香，熏透人的肺腑，掬一捧似可以揣入怀里带回家中，迈开步，仿佛就能踩出绿色的脚印，此时连思绪也染上了绿意。对来自闹市的我们，这是多么奢侈的享受。

从不知道，绿也似美酒能醉人，那剩下的大半天，我们几人就那么陶醉在这无边的绿色中，连话也很少说，静静地痴痴地为绿色着迷。

到天色渐晚，到了不得不归去的时候，才依依不舍地向满世界的绿色告别，魂却仿佛失落在绿色深处找不回。心中默默地与绿色相约，来年再见。

山脚有河，河上有桥，桥旁开满了野花，为兴隆山做了个最诗意的笺注。

乘车离开兴隆山许久许久，仍沉醉在绿色中未醒，想来，当晚的梦中，色调定然是一色的绿。

呵，兴隆山那满山遍野的绿色哟！何日再相逢！（选自《2002年中国散文年选》）

2.根据上下文，解释文中加点词语的意思。（10分）

①心仪（ ） ②乍（ ）

3.将本文与课文《绿》加以比较，从立意、写法、语言等方面任选一个角度，谈谈本文的得与失。（30分）



A 基础储备卷

1.①chà；②xiāng；③fèn；④liǔ；⑤pān；⑥qióng；⑦zhuó；⑧fú；⑨qún；fú 2.妄想：狂妄的打算，不能实现的打算。蕴蓄：积蓄在里面而没有表露出来。轻盈：形容女子身材苗条、动作轻快。抚摩：轻轻地按着。 3.朱自清；佩弦；散文家；诗人；学者；民主战士 4.①“惊诧”是这篇散文的“文眼” 。它不仅确定了全文的抒情基调，而且以此开头，为全文设置了悬念，起到了吸引读者阅读兴趣的作用。② “踞”字写出了亭子的高大、突兀。“仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般”这一比喻以动写静，加大了语言的张力，起到了激发读者想象的作用。 5. ①“像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着”，从动态的角度写水花的情态。动静结合，增加了画面的广度和深度，读来使人产生身临其境的感受。②作者运用博喻的手法，形象而酣畅地对梅雨潭的绿的水波、水光、水色进行了细致而恰切的描绘，既使读者对梅雨潭的绿留下了深切而直观的印象，同时又充分地表达了作者对梅雨潭的绿挚爱、赞叹的情感，达到了情与景浑然天成的境界，值得玩味。

B 综合提升卷

1.B 2.①作者用北京什刹海绿杨的“淡”，杭州虎跑寺“绿壁”的“浓”，西湖波的“明”，秦淮河的“暗”进行衬托，说明梅雨潭的绿是明暗适度，浓淡相宜，绿得实在恰到好处。②这不是行文的不够严谨。因为一开始作者的感情还是比较收敛的，是站在旁观的角度用相对冷静的笔调在描绘梅雨潭的“绿”，可是随着感情的进发和投入，作者已经失去了原有的“冷静”，而把自己完全融进了文章之中，或者说完全融进了“绿”之中。强烈的抒情需要使作者不自觉地改变了人称，因为这样更能表达自己对“绿”的爱恋。 3.示例一：一棵树，是一位凛然挺立的哨兵。凛然挺立的哨兵，为祖国边陲筑起钢铁长城。示例二：一本书，是一把智慧的钥匙。智慧的钥匙，为成功打开大门。示例三：一种思想，是一座鲜明的坐标。鲜明的坐标，为人生指引航向。 4.略。 5.作者用“招引”一词是拟人的用法，把静态的“梅雨潭闪闪的绿色”写成动态，反衬“我”急于领略那可爱的绿的急切心情。 6. 动词有“追捉” 、“揪着”、“攀着”、“探身” 、“鞠躬”等；准确、自然地写出了探奇揽胜的急迫心情。 7.作者在描绘景色的过程中，把狂喜、倾慕、欢愉、神往的感情融汇在梅雨潭的一片绿色之中，情与景交织在一起。

C 新颖考题集萃卷

1.示例：未来人才是具备高度综合素质的人才，我们要追求的不单单是考分，更重要的是思想品德、实践能力等各方面的素质。 2.①内心十分向往；②刚，初 3.提示：本文也是以绿为主题的散文，但在主旨上平淡，就绿写绿，缺乏深意。描写不充分，有点空洞，语言也欠个性化。分析时注意与课文比较，角度可以具体一些，便于发挥。