教师小论文：小学信息技术课堂中的练习方式

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小学信息技术课堂中的练习方式
小学信息技术教师，要想在课堂中激发学生的学习兴趣和动机，在教学中要不断尝试新的教学方法和教学模式，让学生快乐的学习信息技术，使课堂不再枯燥和乏味，提高学生学习兴趣。教学内容作为教学过程中一项重要组成部分，如何选择有趣、好玩，既能符合学生的年龄和思维特点，又能增长知识和提高操作技能，教学内容的选择就显得尤为重要。
1、在游戏中设计练习，激发学生学习兴趣
低年级的学生要淡化信息技术知识，将信息技术与游戏结合起来，让学生在学习和游戏的过程中，体验到计算机的工具性，感受应用信息技术工具的优越性。如在鼠标的操作练习，在扫雷游戏中学会了鼠标的单击；在拼图游戏中学会了鼠标的拖动，在七巧板游戏中学会了鼠标的右击和单击，并渗透了数学知识；在字母连线游戏中，学会了鼠标的指向和单击，并熟悉了字母的顺序；画圆时，通过找不同游戏，让学生用圆标出两幅画的不同之处。
2、在比赛活动中设计练习，让学生体验成功的喜悦
针对学生好胜的特点，每节课制定切实可行的评价表，对学生的课堂作品进行评价，评出最佳设计奖、最佳创新奖、最佳进步奖等等，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足。课堂评价以教学目标为依据，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新。在信息技术课上，我们经常的进行教学比赛。如果像往常一样，比赛总是取前三名、前五名，就会发现总是那几个同学获得名次，很快地其他同学就没有了比赛的兴趣。我在比赛中经常设置进步奖，比如打字，我让每个同学记下自己的成绩，再比赛的时候，不但取前三名，还要看谁与自己原来比进步的多，也取前三名。超越自己也是胜利。这样不论打得快的同学，还是打得慢的同学，都有一个可以与之比较的对象，都有了可以超越的目标，兴趣也就大增了。
3、在情景故事中设计练习，满足学生好奇的心理。
低年级的学生很喜欢听故事，将信息技术知识通过故事情节表达出来，更加激发学生的学习兴趣。教师可在课后调查学生喜欢哪些动画故事，然后结合自己的信息技术教学会达到事半功倍的效果。于是，我也有针对性地编排了一些小故事，将教学中的重点、难点一一溶解在故事之中。