七年级思想品德《交往艺术须学习》教学设计

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【教学内容】

粤教版《思想品德》七年级上册第三单元第三课第二、三框。

【教材分析】

1、《交往艺术须学习》是粤教版《思想品德》第三单元第三课《文明交往》中的内容，在课标“我与他人和集体”中的“交往与沟通”中，教学目标规定为：掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通。内容标准也明确为：知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。

2、文明礼仪是我国中华民族传承的优秀文化，但随着经济的发展，社会上的精神文明远远赶不上物质文明的发展速度，社会上有许多不文明的言行在阻碍着我们道德的发展。本课通过情景分析，让学生受尊重与礼貌在交往中的力量，并能通过自身对比，对不文明行为能够自觉改正和抵触。

3、本单元前面两课已经涉及到中学生与父母，与老师的交往，本课是在这两课内容上的延伸与深化。本课为学生提供了一个有效的空间，引领学生主动参与到生活这个大课堂中来，引导学生在生活中留意观察，学习别人如何待人接物，如何与更多的人打交道，让学生在交往中能够 学会怎样交往，在交往中获得快乐，使教科书的行为内化为自己的行为。

【学情分析】

1、知识结构方面：七年级学生的心理尚未成熟，他们能够初步辨别文明行为与不文明行为，但是对于该如何文明交往还不够清晰。他们的行为规范处在形成之中，缺乏对文明交往的重要意义的认识以及文明礼貌的技能技巧。

2、情感方面：初中生正值青春期高峰阶段，生理心理的发展使他们逐渐摆脱幼稚走向成熟。作为90后的他们，身处社会主义经济快速发展时代，他们不满足于家庭亲情，努力追寻同伴友谊、社会的认同，有着强烈的与人交往的需要。但由于缺乏经验，缺乏相应的心理品质和技能技巧，更急切地需要得到知道与帮助。

3、生活背景方面：积极交往是社会化的需要。帮助中学生建立良好的同伴关系，克服在交往中存在的不足，对形成良好的社会适应能力，以后能够顺利走向社会意义重大。

【教学目标】

1、知识目标

认识尊重与礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧。

2、能力目标：

学会使用礼貌用语，学会与人沟通的技巧，提高交往能力。

3、情感态度，价值观

感受文明交往的重要性，并内化为自身文明交往的主动行为，学会与人交往，形成良好、健康、和谐的人际关系。

【教学重、难点】

教学重点：掌握文明交往的礼仪与技巧。中学生强烈渴望与他人建立良好的人际关系，而掌握交往的礼仪与技巧，对于他们初步适应社会，成年后顺利走向社会意义重大。

教学难点：在实际交往中落实文明的言行。尽管中学生知道文明交往的重要性，但在日常生活中的不经意或无意识的不文明行为比比皆是，学会文明交往的技巧，还要有意识地把它运用到自己的实际生活当中，而这也是本课教学中的难点。

【教学方法】

1、  教法：案例教学发法、分析教学法、体验教学法、讨论教学法、情境教学法

2、学法：体验式学习、合作学习

【教学准备】

教师：制作上课所需道具，制定本节课竞赛规则，制作多媒体课件

学生：了解课堂竞赛基本规则

【教学过程】

一、导入：

教师：同学们，人的一生都在和各种各样的人打交道，这就是所谓的人际交往。人际交往是一门艺术，怎样才能掌握这门艺术呢？这就是我们这节课将学习的内容《交往艺术须学习》。（多媒体展示课题）二、出示目标：

我们这节课的学习目标是

1、知道并说出尊重与礼貌在人际交往中的作用

2、掌握基本的交往礼仪与技巧

三、【他的言行我评价】

多媒体展示有关于尊重环卫工人的视频

思考：1、为什么两位司机会有不同的待遇？

2、如果你是这位环卫工人，你当时会有何感想？

3、你认为在生活中应该怎样对待他人 ？

学生回答。

阅读材料

材料一：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之 。      ——《孟子 》

材料二：礼貌比法律更强有力。 ——卡莱尔

一个人的礼貌是一面照出它的肖像的镜子。     ——歌 德

思考：阅读材料，结合课本p64说说尊重与礼貌的作用.

学生回答，老师归纳：

文明交往的前提

1、尊重

尊重在交往中的作用：（1）尊重他人，平等待人，才能获得别人的尊重（2）尊重他人，才能得到信任与友谊。

2、  礼貌

礼貌的在交往中的作用：（1）礼貌是一种道德规范。（2）礼貌是能展示一个人的文化内涵和修养（3）礼貌能增添一个人的风采和魅力。

   设计意图：通过【他的言行我评价】活动，让学生通过观看视频对比尊重与不尊重他人，待人礼貌与不礼貌会造成人际关系的巨大反差，进而反思自己的言行。通过材料阅读，结合课文，思考总结出尊重和礼貌是人际交往得以顺利进行的前提。



过渡语：同学们，我们知道了在交往中尊重与礼貌待人是多么的重要，那么我们真的能做到吗？下面是一个采访的活动，就让我们来试一试吧!



四【我的采访我感悟】

要求：1、每组派一位组员采访一位老师，其余组员可互相采访，并完成“我的采访”表格内容。时间为5分钟.

2、完成采访后组内交流意见，派代表总结汇报本组的采访结果。

温馨提示：在采访中请注意使用礼貌用语.

我的采访我感悟

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采访对象：
采访内容	您最欣赏拥有哪种性格或品质的人？			您认为这种性格（品质）对交往有什么益处？
	您认为什么样的人应该远离？			结交这样的人对我们会产生什么影响？

小组采访总结

1、在采访中，本组使用的文明语言有：                                                     
2、通过采访和讨论，我们组认为：
（1）有利于交往的品质（性格）有：                                             。
原因是：它有利于                                                              。
（2）这样的人应该远离：                                                      。
原因是：它会影响                                                             。
学生汇报
老师总结：
交往的艺术
真诚坦率、正直勇敢、坚持原则、谦逊宽容、善于聆听、热情开朗、乐观幽默、细心体贴、彬彬有礼等
交友要注意：识别善恶.
设计意图：通过采访的形式，在实践中检验自己使用文明礼貌的能力，是对前一个环节的验证与验收。同时克服羞涩的心理，锻炼勇气，培养与人交往的技巧。通过交流总结，懂得在人际交往中有利于交往的性格与品质，懂得交友时要懂得识别善恶。
过渡语：同学们，我们已经知道了在交往中什么样的人最受欢迎，下面，我们通过竞赛来展示一下我们的风采吧!
五【我的风采我展示】
竞赛规则：本轮为抢答部分，由每组执“魔法棒”的同学抢答题机会，抢到机会后由本组同学举手回答，每答对一道题可为本组种植一棵文明树。假若本组同学无人回答，其他组同学可抢答。
1、在交往中属于不文明行为的有（   ）
①穿拖鞋、光膀子逛超市    ②穿睡衣上街   ③吃槟榔      ④垃圾乱堆
A、①②③          B、②③④    C、①②③④      D、①②④
2、在公共汽车、地铁、火车、飞机上或剧院，宴会等公共场所，朋友或熟人间说话应该（    ）。
A、 随心所欲  B、高谈阔论  C、轻声细语、不妨碍别人
3、我国第六次人口普查入户登记于2010年11月1日零时开始。面对普查员，漫画中户主的行为（      ）
①是没礼貌、不文明的行为
②是率直、不拘小节的表现
③是不懂得尊重他人的表现
④不符合诚信的道德规范的要求
A．①②     B．②③     
C．②④     D．①③
4、从今年春季学期开始，全国中小学生都增开了文明礼仪课。让中小学生们在“知书”的同时，也要“识礼”，这是因为（    ）
A.礼仪随着社会的发展而不断变化
B.我国的礼仪文化博大精深，需要全面继承
C.礼貌和礼仪是个人素养的体现，影响人际交往
D.加强思想道德建设是发展先进文化的基础工程
5、进入别人房间首先要敲门，得到允许方可进入，敲门一般要敲（    ）。
A、2下  B、3下   C、4下
情景表演：小明进老师办公室请教问题。
情景表演：两位同学正在兴致勃勃地在谈论小君，小君恰好走了进来，并听到了她们的谈话。设计意图：
通过做题和表演这一再认识再实践的过程，把情感上升到理论的高度，再在实践中检验（表演），符合学生的再认知再实践的学习规律。
六【我的收获共分享】
这节课，我学到了……
七【作业】
搜索有关于交往的礼仪与技巧与同学们共享。
结束语：同学们，只要掌握了交往这门艺术，你未来的道路就会少一些挫折，所以大家要重视人际交往的技巧。
八、【推荐书籍、音像与网站】
书籍：戴尔•卡耐基《沟通的艺术》
音像：《人际交往必胜秘诀》主讲：黑幼龙
网站：
海南文明网
中国文明网—文明礼仪大讲堂
人际交往关系网
附：同学间交往的禁忌