创新学习指导三原则

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创新学习指导三原则
（1）“四不教”原则
所谓四不教原则就是，凡是学生自能看懂的不教，凡是学生自己能学会的不教。凡是学生自己能解答的不教。凡是学生自己能做的不教。
（2）“慢三拍”原则
所谓慢三拍指的是教师在评价学生的回答时，不要一出现正确答案就给予肯定，而要再等几秒钟，让学生的思维更充分，可能还有不同的、更好的、独到的见解。在教师提出问题后，等待几秒钟再叫学生回答，给学生以思考的时间。当学生回答不出问题时，再多等几秒钟，因为那时的学生正处在思维的最活跃时刻。
（3）鼓励加肯定原则（激励原则）
对于学生要少批评多鼓励，少否定多肯定。鼓励易产生骄傲情绪，只有鼓励才能唤起学生的内在动力，常否定容易打消学生的可贵的积极性，只有常肯定才能激起他们的兴趣，如，一位后进生经过自己努力，终于在近几次考试中考出了好成绩，有了明显进步，教师在晨间谈话中讲“某某同学近来学习用功，成绩明显进步，我们要向他学习，学习他不甘落后的精神。”这位学生会想，我进步了，得到了老师的表扬，同学们还要学习我呢！极易产生骄傲情绪。而另一位教师却说“某某同学近来学习用功，成绩有明显进步，不过他的字写得不够端正，假如他能把字也写端正了，那么他的进步一定会更大。”在肯定之后，说出一点不足，并提出希望，能激活他学习的内在动力。

伊人秋水

主动、积极