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发表于 2012-7-18 08:04:05
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《珍珠鸟》教学设计
交界中心小学：孙玉帅
单元说明：
本单元以“信任他人”为主题，编排了主体课文《桃林那间小木屋》《诚实和信任比金钱更重要》；“快乐读书屋”的《小鸟和守林老人》《珍珠鸟》，以生动、真实的故事告诉学生：人与人之间乃至人与动物之间的信任是一种高尚的情感，它比金钱更珍贵。引导学生学会给予别人信任，同时珍惜他人给予的信任。“能说会写”板块围绕单元主题，编排了口语交际“选话题，谈看法”和习作“信任的喜悦”，引导学生通过口语和书面训练，进一步加深对单元主题的理解，表达自己的真实情感。“语文七色光”板块围绕单元主题编排了“练”、“日积月累”、“知识窗”、“大家一起来”四项语文实践活动。
教材分析
《珍珠鸟》是教科版小学语文教材第六册快乐读书屋八里的略读课文。这篇课文生动细致地描述了珍珠鸟的外形特点及活动情况，揭示了信赖就能创造出美好境界的深刻道理。课文首先写朋友送“我”一对珍珠鸟，“我”给它们安排了一个舒适温暖而又安全的巢，接着写雏鸟的外形特点和活动，最后写“我”从中悟出一个深刻的道理。课文字里行间洋溢着“我”对珍珠鸟的喜爱之情。引导学生体会“我”对珍珠鸟的喜爱与呵护，以及珍珠鸟对“我”逐步信赖的过程。
教学目标
1、认识文后9个生字。
2、默读课文，提高阅读速度。快速理解文章大意。
3、体味与感受文中“我”与小珍珠鸟之间因信赖而创造出的美好境界。理解“信赖能创造美好境界”的深刻含义。
4、进行扩展阅读，扩大阅读范围，培养学生的略读能力。
教学过程
一、创设情境激情趣
第一种
1、教师说：“你们听……” 播放珍珠鸟活动的小视频，视频中有珍珠鸟清脆的啾啾声2、播放同时教师介绍珍珠鸟。
（珍珠鸟，是“金山珍珠”的别名，又叫“锦花鸟”、“锦华鸟”、“小珍珠”。属雀形目，文鸟科，原产于澳洲东部，现已培育成人们喜爱的笼养种类，这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟）
3、教师过渡：这可爱的小鸟走进了作家冯骥才的家中，让我们一齐去看看吧！（板书：珍珠鸟）
第二种
同学们信赖什么？（吟诵诗歌）
信赖是什么？
信赖，是一杯浓浓的热茶，
将温暖与爱传递给大家。
信赖，是一座沉睡的宝藏，
等着人们去探索、挖掘。
信赖，是一根根红烛，
默默的燃烧，把光明送给别人。
信赖，是一份简单的祝福，
可是，却能让人心里快乐温馨。
信赖，是一片爱的汪洋大海，
只要你有它，就会感受到浓浓的爱。
信赖，往往就离我们一步之差，
只要你肯努力，信赖，离你不远。
师：守林老人用自己的实际行动获得小鸟们的信赖，今天我们来看一看作家冯骥才怎么被珍珠鸟信赖的。板书：珍珠鸟
二、读中感受知大意
1、初读课文。（要求：自由读文，读准字音，读通句子。）
师：文中有许多优美的句子，我们来欣赏一下。（课件出示句子）
2、句子练习。
① 我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进幽深的丛林一样安全。
② 它小，就能轻易地由笼子里钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
③ 银灰色的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
指名读、齐读
3、默读课文。想想文中写了什么内容？
三、合作探究悟信赖
1、师：让我们再来看看课文，文中有一句话告诉了我们这个故事表达的含义 ，请快速找一找并画下来。
2、我们小组合作解决四个问题中的两个。（出示问题 学生自学讨论，学习汇报）
① 课文的写作顺序？② 课文哪些语句中可以看出“我”对小珍珠鸟的喜爱？③ 在课文中，一开始“有人说，这是一种怕人的鸟”。后来写这家伙趴在我的肩膀睡着了，这说明了什么？④ “信赖”指什么，“美好的境界”又是什么？你是怎么理解最后一句话的。
（课件出示 四个问题）
四、扩展阅读情升华
老师：老师带来了一篇人与动物的文章同学们默读。出示：林清玄散文 --《咬舌自尽的狗》播放音乐《秘密花园》
（有一次,带家里的狗看医生,坐上一辆计程车。
由于狗咳嗽得很厉害，吸引了司机的注意，反身问我：“狗感冒了吗？”
“是呀！从昨晚就咳个不停。”我说。
司机突然长叹一声：“唉！咳得和人一模一样呀！”
话匣子一打开，司机说了一个养狗的痛苦经验：
很多年前，他养了一条大狼狗，长的太大了，食量非常惊人，加上吠声奇大，吵得人不能安宁，有一天觉的负担太重，不想养了。
他把狼狗放在布袋里，载出去放生，为了怕它跑回家，特地开车开了一百多公里，放在中部的深山。
放了狗，他加速逃回家，狼狗在后面追了几公里就消失了。
经过一个星期，一天半夜听到有人用力敲门，开门一看，原来是那只大狼狗回来了，形容枯槁，极为狼狈，显然是经过长时间的奔跑和寻找。
计程车司机虽然十分惊讶，但是他二话没说，又从家里拿出布袋，把狼狗装在布袋，再次带去放生，这一次，他从北宜公路狂奔到宜兰，一路听到狼狗低声号哭的声音。
到宜兰山区，把布袋打开，发现满布袋都是血，血，还继续从狼狗的嘴角流溢出来。他把狗嘴拉开，发现狼狗的舌头断成两截。
原来，狼狗咬舌自尽了。
司机说完这个故事，车里陷入了极深的静默，我从照后镜里看到司机那通红的眼睛。
经过一会儿，他才说：“我每次看到别人的狗，都会想到我那一只咬舌自尽的狗，这件事会使我痛苦一辈子，我真不是人呀！我比一只狗都不如呀！”
听到司机的故事，我眼前浮现那只狼狗在原野，在高山，在城镇，在荒郊奔驰的景象，它为了回家寻找主人，奔跑百里，不知经历过多么大的痛苦，好不容易回到家门，主人不但不开门，连一句安慰的话也没有，立刻被送去抛弃，对一只有志气有感情的狗是多么大的打击呀！
与其再度被无情无义的抛弃，不如自求解脱。
司机说，他把狼狗厚葬，时常去烧香祭拜，也难以消除内心的愧悔，所以他发愿，要常对养狗的人讲这个故事，劝大家要爱家中的狗，希望这可以消去他的一些罪业……
唉！在人世间有情有义的人受到无情的背弃不也是这样吗？？？）
师：同学们如果这只被主人抛弃的狗没有死，而是跑到了我们的身边，我们应该怎么做？会发生什么事？拿出你的笔描述一下（教师引导）
师：听了同学们描绘的情境，我不禁想起：有一天，我伏案写作时……（引读，出示课件：有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？。）想起了那句话。课件出示：信赖，往往创造出美好的境界。
五、总结全文归主题
如果我们每个人都能像冯骥才那样，那么我们也将会融入到那美好的境界之中。
让我们带着诚挚的、真诚的情感再来读一读这句话吧！
生：齐读。
师：让我们永远将这句话记在心里吧，再读。
生：齐读。（信赖，往往创造出美好的境界。）
师：动物和人一样都需要信任.我们要给予别人信任，同时也要珍惜他人给予的信任。下课。
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