小学四年级上册语文第11课《去年的树》一课一练课内阅读题同步作业课课练习题

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小学四年级上册语文第11课《去年的树》一课一练课内阅读题同步作业课课练习题
11 去年的树
一、 带着问题来读书
1.这篇童话是日本作家__________的作品.童话主要通过_________展开故事的情节,推动故事的发展.全文共有______次对话,分别是:________________________
____________________________________________________________________
2.课文中鸟儿和树是_________,鸟儿到南方去之前答应为树___________.春天,鸟儿从南方飞回来却发现________________.鸟儿在火柴点燃的灯火前__________
____________,因为它__________________________________________________
二、 读短文，回答问题。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工
厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
1． 写出反义词。
细——（       ）   卖——（      ）  朋友——（        ）
2．短文中“细条条儿”加儿化音，突出了树被做成火柴时的       、      
的特点，表达了作者的__________之情。
3． 短文中的破折号表示：_______________________。
4．短文中画“____”的句子是________说的,应该用____________的语气来读。
三、课内语段阅读。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1．短文中“盯”的意思是__________，“盯着灯火看”，鸟儿在想：__________
_____________________________________,“对着灯火看”，鸟儿在想：______
____________________________________________________________________.
2.这两个“看”，饱含了鸟儿对树的_____________________________________.
我还知道表示“看”的词语：___________________________________________。