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初二八年级上册语文第29课《湖心亭看雪》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
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作者:
admin
时间:
2012-7-16 16:38
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初二八年级上册语文第29课《湖心亭看雪》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
初二八年级上册语文第29课《湖心亭看雪》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
29.湖心亭看雪
一、积累与运用
1.给下列字词注音。
更( )定 拥毳( )衣 崇祯( ) 雾凇( ) 沆砀( )( )
与余舟一芥( ) 铺毡( )对坐 强( )饮 挐( )
2.解释下列加点字的含义。
①更定( )②湖中人鸟声俱绝( )③余挐一小船( )④拥毳衣炉火( )
⑤独往湖心亭看雪( )⑥雾凇沆砀( )⑦焉得更有此人( )( )
⑧余强饮三大白而别( )⑨客此( )⑩及下船( )
3.填空。
①本文选自《 》,作者 ,字 ,号 ,又号 , 山阴人,明亡后不仕。著有作品《 》《 》等。
②大雪三日, 。 ③是日更定, , ,独往湖心亭看雪。
④ , ,上下一白。
二、阅读
(一)崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定,余挐一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
1.作者写作此文时,清朝已建立二三十年,但作者仍采用明朝 的年号,你能说出其中有何深意吗?
2.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境?此句在全文结构上有何作用?
3.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?
4.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象?
5.上文画线句子在内容和写法上有何特点?
(二)到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”
1.补出下列语句的省略成分。
( )到亭上 ( )大喜曰 ( )是金陵人 客( )此 ( )拉余同饮
2.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情?
3.文中引用舟子的话有何用意?
4.“痴”与课文第一段哪句话相呼应?写出作者什么心情?
5.结合全文来看,本文在表达方式上有什么特点?
作者:
admin
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29.湖心亭看雪
参考答案:
一、1.ɡēnɡ cuì zhēn sōnɡ hànɡ dànɡ jiè zhān qiánɡ
2.①完了,结束 ②消失 ③撑,划 ④鸟兽的细毛 ⑤独自 ⑥水汽凝成的冰花 白汽弥漫的样子 ⑦哪能 ⑧指酒杯 ⑨客居 ⑩等到
3.①陶庵梦忆 张岱 宗子 陶庵 蝶庵居士 明末清初 陶庵梦忆 西湖梦寻②湖中人鸟声俱绝 ③余挐一小船 拥毳衣炉火④雾凇沆砀 天与云与山与水
二、(一)1.明思宗朱由检 怀念故国的深情
2.路无行人,天无飞鸟,天寒地冻,万籁俱寂的意境。作用:为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。
3.映衬出环境的幽静、空旷,也暗示作者的“痴”(不同凡响),为下文作伏笔。
4.显示了天空、云层,山峦湖水混濛一片,举目皆白的景象。
5.连用三个“一”字,与“上下一白”相呼应。写法上,作者未站在一个固定点上,而是不断变换角度写景写人。
(二)1.余 客 客 于 客
2.“强”表现作者的喜悦和豪爽心情;“拉”表现客人的喜悦心情。
3.衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情,表明作者不虚此行,深夜赏雪,收获颇大,印象极深。
4.与开头“独往湖心亭看雪”相呼应;写出了作者超然脱俗的性格。
5.以记叙开头,以议论结尾,借景抒情,情景交融,静中有动,寂中有声。
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