初一七年级上册语文第27课《郭沫若诗两首》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题

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初一七年级上册语文第27课《郭沫若诗两首》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
     《郭沫若诗两首》
第一部分：
1．解释加点词语在句中的含义：（4分）
⑴我想那缥缈的空中：
⑵街市上陈列的一些物品：
⑶定然是世上没有的珍奇：
⑷定然在天街闲游：
2．《天上的街市》选自　　　　　　　　　　　　，作者　　　　　原名　　　　　　，四川乐山人。（3分）
3．《静夜》中体现夜色朦胧的词是（　　）（3分）
Ａ、淡淡　　Ｂ、笼罩　　Ｃ、团团　　Ｄ、漏出
4．《天上的街市》一诗表现主题的方法是（　　）（4分）
Ａ、对现实生活的高度评价
Ｂ、运用民间故事曲折反映现实生活
Ｃ、以现实生活为基础，运用民间故事作素材进行丰富想象
Ｄ、用象征手法
5．《静夜》中直接触发诗人想象鲛人对月流珠的事物是（　　）（3分）
Ａ、月光　　Ｂ、白云　　Ｃ、天河　　Ｄ、海雾
6．朗读节奏划分正确的是（　　）（3分）
Ａ、你看，／那浅浅的／天河
Ｂ、定然／是／不甚／宽广
Ｃ、那／隔着／河的／牛郎／织女
Ｄ、定能够／骑着／牛儿／来往
7．将“言谈”“德行”“美貌”三个词语分别填入下诗括号中：（3分）
德国近代文化巨匠歌德写下这样的诗歌：
少年，我爱你的（　　　　）
壮年，我爱你的（　　　　）
老年，我爱你的（　　　　）
形象地写出了人生成长的经历：由外表到内心的成熟与完美。
8．按要求补写：（4分）
一位的同学说：“我们不爱写作文，这和作文题目陈旧有很大关系。一些题目，（　Ａ　），真怕到了大学，还要写。难怪有的同学说
，我们老师像祥林嫂一样，就会讲阿毛的故事。其实，作文题目本身并不错，（　B　）。”
在A处补写一组语句：
在B处补写运用比喻和反问手法的语句：

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第二部分：阅读分析
                                        （一）
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。

我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。

你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，你看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
9、对诗理解不正确的一项是（　　）（3分）
Ａ、诗人改变了传说中的牛郎织女的命运，是为了表达自己追求自由幸福生活的理想。
Ｂ、四个“定然”，以绝对肯定的语气表达了对美好理想的执着追求与坚定信念。
Ｃ、由“流星”想到“灯笼”是联想。
Ｄ、“天上的明星现了”中的“现”字暗示了黑夜的降临。
10、诗人用“朵”来修饰流星，其用意是（　　）（3分）
Ａ、“朵”常用花的量词，这里是暗把流星比作花朵，用了比喻的手法。
Ｂ、“朵”作流星的量词，不同一般，引发人们思考。
Ｃ、“朵”使流星给人留下美的回味，让读者越发觉得天上的街市神奇美妙，无限向往。
Ｄ、“朵”增添了流星灿烂的光芒，使人们眼前不禁一亮。
11、“不信”后面的逗号如果去掉，句意会起什么变化？（4分）

12、“灯笼”换成“花篮”为什么不行？（4分）

13、“街灯明了”和“天上的明星”两句中“明”的词性依次是　　　　和　　　　。（2分）
14、第二节诗中能概括天上总貌的一个词是　　　　　　　　。（3分）
15、诗中写实的作用是什么？诗人为什么要想象天上街市的美丽？（4分）

16、第一节中的“明”和“现”能否互换位置，为什么？（4分）

17、对这首诗的主题理解正确的一项是（　　）（3分）
Ａ、通过描绘天上街市的美好生活，表达作者对黑暗现实的不满和对理想生活的追求，激发人们为实现理想而奋斗。
Ｂ、通过描绘天上街市的美好生活，表达作者热爱生活的感情。
Ｃ、通过描绘天上街市的美好生活，表达作者对自由幸福生活的追求精神。
Ｄ、通过描绘天上街市的美好生活，表达作者郁闷的感情。

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        （二）
我们对着高山喊：
周总理－－
山谷回音：
“他刚离去，他刚离去，
革命征途千万里，
他大步向前不停息……”

我们对着大地喊：
周总理－－
大地轰鸣：
“他刚离去，他刚离去，
你不见那沉甸甸的谷穗上，
还闪着他辛勤的汗滴……”

我们对着森林喊：
周总理－－
松涛阵阵：
“他刚离去，他刚离去，
宿营地上篝火红呵，
伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”

我们对着大海喊：
周总理－－
海浪声声：
“他刚离去，他刚离去，
你不见海防战士的身上，他亲手给披的大衣……”

我们找遍整个世界，
呵，总理，
你要革命需要的每一个地方，
辽阔大地，
到处是你深深的足迹。
18、选文前四节之间的关系是                        。（3分）
19、诗的前四节通过热切呼唤和　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　　的回音，逐渐展现周总理与人民心连心的动人情景

，表现了亿万人民无限怀念周总理的深情。（4分）
20、本诗把怀念周总理和追述周总理一生的不朽业绩巧妙地结合起来，采用虚实结合的写法，想想看，上面节选的几节诗中，哪些是虚

写？哪些是实写？各有什么作用？（4分）


21、诗的第五节和前四节是什么关系？（4分）

22、拟人是本诗的主要修辞手法，其表达作用有哪些？（4分）


23、理解全诗的意境：（4分）
询问－－（　　　　）－－寻找－－（　　　　）构成生动感人的意境。

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        （三）
乡愁（余光中）
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头

长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头

后不呵
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头

而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
24、这首诗属于　　　（散文诗　　抒情诗　　叙事诗　　寓言诗），朗读这首诗时应该把握的感情基调是　　　（亲切爱怜　　激越

豪放　　情深意长　　缠绵悱恻）。（4分）
25、乡愁本来是一种难以表现的情绪，但是诗人从广远的时空中提练出　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　　四个意象，

借助他们把乡愁表现得深入人心。（4分）
26、诗中表现时间的词语有哪些？这些词语在内容和结构上起到什么作用？（4分）


27、从全诗来看，诗的前三节抒发的感情是                                        。最后一节抒发的感情是                               

        。（4分）
28、“乡愁是一湾浅浅的海峡”，“浅浅”是不深的意思，其深层的含义是（　　　）（多项选择）（4分）
A、说明台湾与大陆相距并不遥远。
B、由于特定的历史原因而造成的状况应及早结束。
C、台湾与大陆不能密切往来，这实在是令人痛心的事情。
D、诗人伫立台湾远望大陆，面对“浅浅”而无可奈何。

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                                《郭沫若诗两首》答案
1．⑴形容隐隐约约，若有若无⑵把物品摆出来供人看⑶稀有而珍贵⑷闲暇时到外面随便走走　2、略　3、Ａ　4、Ｂ　5、Ｄ　6、Ａ　

7、美貌；言谈；德行　8、小学写，初中写，高中写；但是，就像一种好物食品，让你一日三餐去吃它，难道你能不倒胃口吗？（言之

成理成文即可）　9．Ｄ　10、ＡＢＣＤ　11、作逗号停顿，如同作者直接同读者对话，有意提醒读者的特别注意，富有情趣。去掉之

后句子容易发生歧义。　12、“花篮”不具备与流星一样闪闪发光的特征　13、动词；形容词　14、美丽　15、写实是为想象作铺垫。

想象则是为了表达对美好境界的向往　16、因为明星一直是发光的，夜晚来临时才由不亮渐渐到明亮，所以用“现”，街灯则是由不亮

到发亮，只能用“明”　17、Ａ　18．并列关系　19、高山、大地、森林、大海　20、“山谷回音、大地轰鸣、松涛阵阵、海浪声声”

这些是艺术想象，是虚写，虚写寄托了对周总理的怀念；而山谷、大地、森林、大海的回音所展示的一幅幅画面，又正是周总理生前工

作的真实写照，是实写，实写歌颂了周总理一生为人民的崇高品质。　21、第五节是对前四节的总结。　22、借助拟人的方法，创造了

感人的意境；让高山、大地、森林、大海仿佛也满怀对周总理的怀念，更生动地表达了全国人民对周总理的感情；高山等成了周总理一

生革命活动的见证，从不同侧面反映了周总理与人民心连心；给人留下了广阔的想象空间。（意近即可）　23、呼唤；回答　24、抒情

诗；情深意长　25、邮票、船票、坟墓、海峡　26、小时候、长大后、后来呵、而现在；内容上：诗人在不同时期对乡愁的领悟和感受

；结构：使全诗井然有序。　27、思念母亲和妻子的儿女之情；思念祖国大陆的爱国之情。　28、ABC