《美丽的小兴安岭》说课稿 说教材: 《美丽的小兴安岭》一文是人教版第五册第23篇课文,这篇课文共有七个自然段,描写了我国东北小兴安岭的美景和丰富物产,小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。 说目标: 1、有感情地朗读课文。 2、了解小兴安岭一年四季的景色、丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。 3、体会作者用词的准确、生动。 教学重点:是感受小兴安岭的四季美丽的景色。 教学难点:体会用词的准确。 说教法:本节课我注重词汇和图文结合的教学。采取多种形式的读,攻破本课的重点、难点。根椐本课文的特点,我比较学生自学能力的培养。 说学法:课文的第二到第五自然段按春夏秋冬的顺序紧紧围绕“美丽、物产丰富“进行具体介绍,这几段的结构、写法相似。根据课文的这个特点,我确定运用”自主读——合作学——自主学“的学习方法,使学生不但能领悟课文的情境和主要内容,而且培养了他们的自学能力。 教学准备:多媒体课件一套。 教学过程 (一)导入新课。 (二)展示目标。 (三)整体感知。 (四)深入探究。 1.总体感知 (1)作者都描写了小兴安岭四季中的哪些景物,请用“____”画在书上。 (2)班上交流。 (3)出示投影,填写表格。 | | | | | | | 白桦、栎树、松柏、落叶、 山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参 | | |
1. 你认为小兴安岭哪个季节最美?
2.指导学习“春天美”。
(1)自读本段。
(2)边读边画出:“美”表现在什么地方?
(3)找出你认为用词准确、生动的句子,体会。
(如:”春天,树木抽中新的枝条……”这句话,“抽出’’比“长出”好,从中体会出枝条快速地长出来,很生动形象。同时也避免了和下——分句语言的重复。学生可体会“汇成”、“淙淙’,等同语,)
(4)师生合作有感情地朗读本段。
小结本段学习方法:通过读、画、找、析的方法来理解、体会。
3.运用上段学法分组选学自己认为最美的季节。
4.集体汇报,重点体会。
(1)“夏天美”:
“夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。”
(通过换词的方法体会“封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象.又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。)
(2)“秋天美”:
“秋风吹来,落叶在林间飞舞。”
(通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景,又表达了——种活泼、快乐的情绪。)
(3)“冬天美”:
“冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”
(“积满”,既可以想象到雪很大,又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。)
5.选读你认为最美的季节,要求读出它的美。(生练渎、评读) (五)总结全文,学习写法。 1.从四季景物的不同特点中,看出什么?(虽四季有不同的美,但有一个共同的特点——树木,以此为中心来写,美得真是生机勃勃、实实在在,小兴安岭是美丽的,诱人的。)
2.为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库?(从景美、物美、有价值、有贡献几方面来回答。)
3.总结语:小兴安岭景色诱人,物产丰富,的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去建设它。为我国的建设做出更大的贡献。 (六)练笔指导。 (七)课堂检测。 教学效果预计: 通过本课的精心设计,通过信息技术多媒体辅助教学具有的无法比拟的效果,通过图文结合的生动画面,我相信能够激发学生的学习兴趣,使其能够积极参与教学,在“认知、情感、技能”这几方面,既得到美的熏陶、美的享受,又掌握了学习方法,多种能力得到训练培养,切实体会到了字里行间的准确描写,达到动之以情、理解认识、想象激情、情不自禁、真情流露,在朗读中抒情的完美效果! 板书设计: 春 生机勃勃 美丽的小兴安岭 树海 夏 万物生长 大花园 巨大宝库 秋 硕果累累 冬 雪花飞舞 |