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发表于 2012-7-7 19:27:04
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一、 口语交际:学会赞美。
赞美是生活的润滑剂。“金无足赤,人无完人”。学会赞美就是看到事物(人)光明、美好的一面,肯定它(他),激励自己,使成长的历程成为美的历程。怎样赞美呢?当然不能虚情假意地说漂亮话。赞美首先应是情真意切的,其次要具体到位。比如,你的同桌是一个对自己各方面要求很严的人,你呢,却有点粗心大意,凡事都大而化之,当他(她)建议你凡事细心些、认真些时,你可能不太乐意。现在你可以静下心来想想:他提醒我的不正是我欠缺的吗?虽然他书呆子气挺重的,可是严格要求自己毕竟是一个人不断进步所必备的条件啊。这是他的优点啊!所以,下次,当他再提醒你时,你最好能真诚地对他说:“我多么羡慕你的严谨认真劲儿啊!我要把你当成我的一面镜子,时时照照自己。”他可能会高兴地握着你的手说:“真的吗?我……我可能太呆板了,不如你那么开朗,我们互相帮助吧!”也许从此以后,你们真的能够成为知心朋友呢!瞧,赞美的力量不小吧!
其实,你不仅可以赞美同学、朋友,还可以赞美师长、亲人,也可以赞美自己。学会对同学朋友作真诚的赞美,可以缩短彼此之间的心理距离;学会对自己作适当的赞美,可以激励自己战胜生活中的种种困难。
朋友,试着发现生活中美好的事物,真心诚意地赞美它们吧!要知道,“赞美”也是人生一道美丽风景呢!
二、 写作。
要善于表达自己
现代社会需要大家勇于表现自我。表达自己的目的就是让别人尽快地认识你,使你有机会施展你的才能。比如你要参加记者团、广播站、足球队,或者你要竞选班干部等等,人家凭什么录取你而不录取别人呢?当然你得具备人家的选拔条件,同时要选择一种独特的表达形式,让人家认定你是最合适的人选。为此你首先必须了解自己,接着,你可以通过一两个小故事体现你的品质、性格,就像《生命 生命》那样“以小见大”;你也可以用诗句的形式表达你的梦想,就像《在山的那边》那样抒发你的豪情壮志;你还可以写你的奇遇、冒险,体现你对生活的感悟,就像《走一步,再走一步》的作者那样。
表达之前,我们大致要明确几点:
第一,确定展示自己的某一方面。(注意:不要端出“成长记录”,没有特色、没有主次地介绍,是达不到预期目的的。)
第二,选择最能体现你“某一方面”的经历作具体生动的描述,就像《走一步,再走一步》那样,写出自己进退两难的焦虑、绝望等;就像《童趣》那样,生动地叙述自己的观察与想像。
第三,把自己的感悟写出来,可以像《走一步,再走一步》,把感悟放在结尾部分;也可以像《紫藤萝瀑布》,把感悟融于对事物的叙述、回忆中。
只要你做到以上几点,就不愁大家不赏识你。来,写一篇自我介绍吧,500~600字即可。
一、 给下列加点的字注音。
一瞬间( ) 嶙峋( )( ) 目眩( ) 啜泣( )
小憩( ) 擎天撼地( )( ) 风声鹤唳( ) 凝视( )
二、 下列书写完全正确的一项是()
A. 明察秋毫 怡然自得 宠然大物 绽开
B. 忍俊不禁 昂然挺立 肃然起敬 庸碌
C. 小心翼翼 痴心忘想 诱惑 喧腾
D. 训戒 迂回 仙露琼桨 糟踏
三、 结合语境解释加点的词语。
1. 神游其中,怡然自得。
2. 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。
四、 字的偏旁部首变化,会产生一种很有意思的文字现象,如:奏——春,从“奏”变成“春”,是把“天”换成“日”而成,有人便把这个过程概括成“偷天换日”。类似的例子还有,如:湍——而(山穷水尽)。你能不能依照上面的例子,把下面两条补充完整呢?
1. 波——破( ) 2. 痛——捅( )
你还能自制出几条吗?
五、 时常可以见到一些人家的茶壶上“可”、“以”、“清”、“心”、“也”五个字,或在壶盖上,或在壶腹边,未加标点,均匀排列。请仔细品味,根据这五个字,一共可以读成几个句子?
六、 清代有位啰嗦先生进京赶考。临行前妻子再三交代他,写文章时无论如何不要再像平时那么啰嗦了,他欣然答应。京考完毕,他给妻子写了封信:“吾妻:吾前者啰嗦而今不复啰嗦矣,吾于下月即将动身乘船或者骑马或者雇驴返里,不在初一即在初二,不在初二即在初三,不在初三即在初四……不在二十八即在二十九。所以不写三十日,因下月小月之故也。家里有我棉鞋一双,我返回后因脚冻要穿。望我妻取出来拍拍打打,打打拍拍。之所以要拍拍打打,打打拍拍,因灰尘故也。此事望我妻千千万万万万千千不可忘记。此‘千千万万万万千千’之‘万’本想写成草字头的大‘万’字(编者注:这里指繁体万字“萬”),因时间仓促,又为省笔墨起见,吾不写草头大‘万’,而以此‘万’代之,希吾妻不要错看。”
怎么样,这位先生够啰嗦了吧?那就请你痛下杀手,削冗剔赘,根据这位啰嗦先生本来要表明的意思,替他写封言简意赅的家信。
七、 阅读理解。
(一)
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
1. 给下列加点的字注音。
穗( ) 伫立( )
2. 解释词语。
(1)忍俊不禁:
(2)仙露琼浆:
3. 怎样理解“觉得这条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过”这句话?
4. 文中多处运用比喻描摹景物,显其特点。不仅绘其形,且能传其神。结合语境,试分析下边比喻句抓住了所绘景物的什么特点。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
5. 课文中有许多情真意美的语句:“只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。”它美在哪儿呢?作者似乎听得懂花语,知道紫藤萝花在唱什么,笑什么;作者似乎听得懂花语,知道紫藤萝花生命变化的每一个微妙的瞬间,就这样把一树静静盛开的紫藤萝写得有声有色,有动有静,令人欣喜,令人赞叹。类似的句子还有不少,下面列出三句,请模仿上例作一番品头论足吧!
(1)每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
评:
(2)香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
评:
(3)我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。
评:
(二)生命,生命!
美克伦•沃森
有一年夏天的下午,我一连在山上割了几小时柴草,最后决定坐下来弄点吃的。我坐在一根圆木上,拿出一块三明治,眺望那美丽的山野和清澈的湖水。
要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂,我的闲暇心情不会被打扰的。那是一只普普通通的,但却能使野餐者感受到厌烦的蜜蜂。不用说,我立刻将它赶走了。
蜜蜂一点儿也没有被吓住,它很快飞了回来,又围着我嗡嗡直叫。哟,这下我可失去了耐心。我一下将它拍打在地,随后一脚踩入沙土里。
没过多久,那一堆沙土鼓了起来。我不由地吃了一惊,这个受到我报复的小东西顽强抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站立起来,又一次把它踩入沙土里。
我再一次坐下来吃晚餐,几分钟以后,我发现脚边的那堆沙土上又动了起来。一只受了伤但还没有死的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来。
重新出现的蜜蜂引起我的内疚和关注,我弯下身子察看它的伤势。它右翅还比较完整,但左翅却褶皱像一团纸。然而,它仍然慢慢地一上一下抖动着翅膀,仿佛在估测自己的伤势。它又开始梳理那沾满沙的胸部和腹部。
这蜜蜂很快就把目标集中在褶皱的左翅上。它伸出腿来,飞快地捋着翅膀。每捋一次,它就拍打几下翅膀,似乎在估量自己的飞翔能力。哦,这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来!
我垂下双手,跪在地上,以便能更清晰地观察它那注定是徒劳的努力。我凑近看了看,心中想到,这蜜蜂想必完了——它肯定完了。作为一个飞行员,我对翅膀太了解了。
然而,蜜蜂毫不理会我对它小生命作出的自以为是超级智慧的判断。它继续整理着翅膀,并似乎慢慢恢复了力量。它振翅的速度加快了,那薄纱似的,因褶皱而不灵活的翅膀现在几乎已被抚平。
蜜蜂终于感到自己已恢复了力量,可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声响,它离开了困住了它的地面,从沙地上飞了起来,但还没能飞三英寸远,这个生灵摔得那么可怜,它在地上挣扎着。然而接下来的是更有力地捋翅和扑翅。
蜜蜂再一次飞起来,这一次飞出了六英寸远,最后撞在一个小土堆上。很显然,这蜜蜂已经能够起飞,但还没能恢复控制方向的能力,正如一个飞行员在摸索一架陌生飞机的特性;它遭受了一次又一次的失败。每一次坠落后,它都努力去纠正那新发现的失误。
蜜蜂又飞起来了,这一次它飞过了几个沙堆,笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开树身,控制着飞行,然后慢慢飞向明镜似的湖面,仿佛去欣赏自己的英姿。当这蜜蜂消失后,我才发现,自己还跪在地上,已跪了好久好久。
1. 给加点的字注音。
褶皱( ) 凑近( ) 陌生( ) 坠落( )
2. “我”两次把小蜜蜂踩入沙土的原因是什么?
3. 作者详细描写了蜜蜂两次从泥土里爬出来以及梳理翅膀的情景,这样写的目的是什么?
4. 文中有两个称呼小蜜蜂的词语表现出作者对小蜜蜂态度的变化,把这两个词语找出来写在下面。
5. 文章前后作者对小蜜蜂的态度有什么变化?为什么会有这样的变化?
6. 文章用“生命,生命!”做标题有什么含义?
(三)
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫, ,故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作 ,心之所向,则或 , ;昂首观 之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作 ,
,为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视, ,
, , ,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
1. 给加点的字注音。
童稚( ) 鹤唳( ) 土砾( ) 丘壑( )
2. 在文章空白处填上原文。
3. 文言词的解释,有的可用加字的办法,如“必细(仔细)察(观察)其纹理”;有的要用换字的办法,如“昂(抬)首(头)观之”。试选用其中一种方法解释下列各句中加点的字。
(1)明( )察( )秋毫 (2)必( )细( )察其纹理
(3)故( )时有物外之趣( ) (4)私( )拟作群鹤舞( )于空中
(5)昂( )首观( )之 (6)果( )如鹤唳( )云端
4. 翻译下列句子。
(1)又留蚊于素帐中。
译:
(2)以丛草为林。
译:
5. 作者回忆了童年哪几样趣事?
6. 作者幼时为什么“时有物外之趣”?(用原文回答)
7. 请从文中摘抄几个成语。
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