小学班主任工作日记班级管理教育叙事日志选

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每天当我下班的时候，总能在学校的传达室那儿见到胡某。而她是经常在那儿玩耍，而不是做作业。问她有没有完成作业，她总说完成了。可是到了第二天，问她要作业，她却吞吞吐吐地说：“忘在家里了。”然后我一掏她的书包，就能从里面掏出她那没有完成的作业本。真是气不打一处来。对于她的这个“死猪不怕开水烫”的一副模样，我也是有点束手无策了。我也是在急于寻找对策。后来，我终于想出了一招：我想用榜样的力量，去改变她。于是，我为她寻找了一位可以和她互帮互助的同学——应某。应某的情况也比较特殊，她的妈妈每天下班也比较晚，她有好长一段时间是呆在学校的传达室的。我就把她们俩找来，对她们说：“从今天开始，你们就成了学习伙伴了，每天要看看你们的学习成果。首先就是要认真地完成老师布置的家庭作业，如果遇到不懂的地方，你们可以互相讨论。希望你们这两个学习会相互提高。”她俩听了，若有所思地点了点头。

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今天中午，天空中还是淅淅沥沥地下着小雨。有些孩子在去餐厅吃饭时，顺便带上了雨伞。我因为要带领他们去餐厅，又觉得带雨伞不太方便。于是，就冲进雨中。这样的事情，一碰到下雨天，我觉得也是常情，非常正常。

     我和孩子们一起在餐厅用餐，因为学生的中餐提早都准备好了，而我先要把他们安顿好了，我才能去拿中餐吃。所以，我吃好饭的时间，就比他们满了一些。我正在低头吃饭的时候，顾同学走了过来，对我说：“老师，我发现你没有带雨伞，我的这把伞借给你吧！你就不会淋雨了。”听着，这一番话，真的有些出乎我的意料。这是个平时默不作声的孩子。今天怎么想到要送雨伞给我了，真是出乎我的意料。我就笑着对他说：“谢谢你，这儿离教室还近的，你自己撑回去好了。”他还固执地说：“周同学在餐厅门口等着我，我可以和他拼一把伞的。”我觉得盛情难却，这也是学生的一番心意，我就领了。

     不过，我百思不得其解，他为什么今天破天荒地会给我送雨伞呢？后来，我终于想起来了：今天早上第三节课的时候，我发现牛奶箱子里的空牛奶盒子摆放得非常整齐，我就表扬了顾同学，而他谦虚地说：“我只不过是把这些盒子排一排。”可能是我今天表扬了他，他心中高兴，就想着给我送雨伞来了。

     看来，表扬的力量是无穷的。让孩子也能学会关心老师，也真希望我能这帮孩子们的心走得越来越近。

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昨天下午放学时，遇到了一件事情。事情是这样的：为了迎接“六一”儿童节的到来，学校组织我们3-6年级的班级要设立一个室，供全校的同学进行游园活动。就在我布置教室的时候，我班的平时爱捣蛋的余某总是窜来窜去，叫他收拾好东西赶紧回家，可他就是不听，还在旁边捣乱。这时候，我正好在旁边拿着长尺划线，看见他这样捣乱。我就随手把长尺一挥，指着他说：“你怎么还不回家呀？”这一挥就甩到了他的腿。虽然说是无意的，但是还是应该和他的家长交代一下的。回到家后，就马上给余某的爸爸打了一个电话，把情况说明了一下，并且真诚地表示了我的歉意。余某的爸爸比较通情达理的，在电话里总说没事的，还说自己也是教师，也能理解的。心里想着：幸亏遇上通情达理的家长了。

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今天第一节是语文课，在课堂的练习中，让学生用“也许”造句。有一个男生站了起来说：“我的铅笔盒不见了，也许被别人偷走了。”听他这么一说，我不由地问他：“你的铅笔盒被别人偷走过吗？”他摇摇头。接着又有一个孩子说：“我的橡皮不见了，我找来找去都没有找到，也许是被别人拿走了。”我觉得又和前一位同学是异曲同工。面对他们这样的心态，我不由得心里为他们担心：他们的心理是如此的灰色，自己的东西找不到了，好像都是被别人拿走的。他们的眼里没有助人为乐的人，他们的心态是不健康的。我得好好引导他们。于是，我语重心长地对同学们说：“同学们，你丢了东西一定是别人拿的吗？利用一下我们聪明的脑袋，想一想，这东西会去哪儿呢？”有的说：“可能忘在家里了！”有的说：“可能是借给别人，自己忘记了。”有的说：“可能是自己不小心在上学路上弄丢了。”……听到有不同的想法了，我就顺势迁移：“为什么你刚才会说东西没有了，会是别人拿的呢？”他们哑口无言，我又接着说：“我们不应该有这种心态，自己的东西没有了，心里是着急的但是你要想想你的周围有许多乐于助人的同学，你可以请他们帮帮你，人多力量大，相信会找到的，总不至于是别人拿的。我们的心理要健康，不要总是觉得身边没有好人似的。”孩子们听了若有所思地点点头。“希望他们有所触动。”我心理默默地想。

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法国文学家歌德有一句名言：“读一本好书，就像和一个高尚的人‘对话’”。是的，读书可以开拓视野、启迪思维、点燃思想的火花。阅读一本好书，能够丰富我们的知识，陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，点燃我们实现理想的希望之火。充实而有意义的人生应该伴随着读书而发展，读书应该成为每个人生命的需要，应该让读书成为我们的一种习惯。

然而，据一本读书杂志反映：年平均阅读量，日本人为4本，韩国人为7本，法国人为11本，中国人为0.7本。“全国国民阅读调查”告诉我们，已经有超过半数的国人一年也读不了一本书了，全国有读书“习惯”的人大概只占5％，且每人每年平均阅读量只有4.5本，远低于犹太人的64本，英国人55本和美国的50本。阅读是当前中华民族最重要的事情。

莎士比亚的诗里说：“生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”书是我们工作和学习中不可缺少的工具，是人类智慧的源泉，是人类精神的产物，被喻为精神食粮和心灵之友。寂寞的时候翻着自己喜欢的书，日子就变得丰富多彩了，心境悠然的时刻读一本好书，便会有种金石为开，琴瑟曼妙的身临其境之感。书读到如此境界，自然会把它当作可以相互交流的朋友了，让我们感到愉快和祥和。

“读万卷书，行万里路”，人生中的感悟与智慧有多少不是在时间的锤炼和孜孜不倦的阅读中而形成的？对于善于读书和喜好读书的人来说，读书是件快乐的事。而读书的习惯的养成首先就是要读自己感兴趣的书，多读书，读好书，读多了才会发现书的妙用，才会产生浓厚的兴趣，有了兴趣和爱好才可谈得上“习惯”。

“习惯”的养成不是一朝一夕间的事情，还需要我们坚持，不停得督促自己去挑选喜欢的书来读。读书的习惯一旦养成，想将它改变都不大可能了。每一位有阅读习惯的人都嗜书如命。

高尔基有一句名言：“书籍是全人类进步的阶梯，是全世界的营养品。”古人言，“腹有诗书气自华”，“最是书香能致远”。读书使我们变得真实，远离虚伪；变得睿智，远离愚昧；变得宁静，远离浮躁；变得清高，远离庸俗；变得纯洁，远离龌龊；变得深邃，远离浅薄。读书让我们的世界变得充满趣味，让我们的心灵更加充实，让我们与伟人交流，与英雄对话，让我们眼前的世界如此五彩缤纷！

    在书中，我们看到了哈利波特，认识了爱因斯坦，结交了拿破仑，同时也找到了自己的影子……

老师们、同学们，热爱读书吧！让我们的校园里弥漫阵阵书香，让书香伴我们一路前行，让读书成为我们一生的习惯

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这几天在看李镇西老师的《做最好的班主任》这本书，虽然他的学生是高中生，但我觉得好多东西也适用于我们小学生。如他在其中一章中讲到：在对待学生上，表扬比批评更有用，而且举了具体的例子。我也对照他描述的学生情况来对照我们班的学生，对得上号的也有那么几位。于是，在后来的教育中，我也采用了李镇西老师的策略，该批评为表扬，不和学生针锋相对。我发觉，这一招还是有点用处的。但毕竟我们的学生年龄小，控制能力差，没有想李镇西老师讲的的他们的高中生那么容易控制自己。但我相信，功夫不负有心人，只要我能耐下性子去做， 相信这些行为不良的学生会慢慢改变的。

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这几天，学校开展了每天为时半个小时的大课间活动。活动项目真是丰富多彩：跑步、篮球、跳绳、毽子等等。孩子们在这半小时里，真的是玩得不亦乐乎！在玩耍中，我也发现聪明的孩子一直是活动场上的活跃分子，而那些思维不活跃的孩子，在玩耍中也是那样的呆板。真是什么都是这样。真像有人说的那样：不会玩的孩子，就不会是聪明的孩子。