二年级语文上册《秋天的图画》集体备课优秀教案

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【学习目标】

　　　1、会认8个生字。会写8个字。

　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

　　　3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

　　【教学重点难点】

　　　1、教学重点是会写 “波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。

　　　2、教学难点是能有感情地朗读课文。

　　【教学时间】二课时

　　【教学方法】集中识字、表演朗读

　　【教学准备】课文放大图片、“苹果”卡片

　　【教学过程】



　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　【教学目标】

　　　1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。

　　　2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。

　　　3、初步感悟秋天的美好。

　　【教学重点难点】

　　　1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。

　　　2、教学难点是初步感悟秋天的美好。

　　【教学方法】合作识字，自主、合作朗读。

　　【教学过程】



　　一、揭示课题，初读课文

　　　　板书课题，让学生自己读课文。

　　二、小组合作认读生字

　　　　出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）

　　三、感知课文内容

　　　1、自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通顺。

　　　2、教师检查读书情况，指导学生读正确。

　　　3、自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。

　　　4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。

　　四、再读感悟

　　　1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

　　　2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

　　　3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。

　　　4、比赛读，看谁读得美。

　　　5、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。

　　　6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

　　五、集中识字

　　　1、展示“苹果”卡片，让学生自由读，自我检查。

　　　2、展示自我认读情况。

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　　第二课时

　　【教学目标】

　　　1、能有感情地朗读课文，并能熟练地背诵课文。

　　　2、能正确端正地书写八个生字。

　　【教学方法】表演式学习（包括朗读、说话、演义课文）

　　【教学过程】



　　一、朗读感悟

　　　1、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的美丽。

　　　2、互相展示读，你读我听，我读你听，互相学习。

　　　3、说说秋天的美丽。

　　二、朗读成诵

　　　　展示朗读、背诵

　　三、学习生字、生词

　　　1、请学生自己站起来读读已经认识的生字。

　　　2、“摘苹果”游戏，让学生把自己认识的生字读一读，然后摘下来放在箩筐里。看谁摘得又快又多。

　　　3、向全班小朋友汇报自己收获。

　　四、根据本课内容，创编一个秋天的童话。

　　　 “秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起赶来布置晚会会场……

　　五、写字指导

　　　1、分析“波浪”二字（自主分析），偏旁、笔顺、字的间架结构。

　　　2、写写（在田字格中写）

　　　 　学生边写边告诉旁边的小朋友自己的发现。（轻轻地说）

　　六、资料袋

　　　　　　　　　　　　　　大雁

　　　　大雁是一种候鸟。随着季节的变更而迁徙。秋天，大雁南飞；春天，大雁北去。它们排成整齐的“一”字或“人”字，掠过长空，激起人们无尽的遐想。

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《秋天的图画》教学案例
教学目标
　　1．通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。
　　2．学习生字，会认八个生字，会写八个生字。
　　3．有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备：
　　相关教学课件教学过程：

　　一、说话入境，绘画导入
　　　　秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？
　　　1．先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
　　　2．在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁……
　　　3．就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！
　　二、初读课文，整体感知
　　　　学习小组合作学习；
　　　　画画生字，把生字读准确；
　　　　想想生字，把生字认一认；
　　　　读读课文，把课文读通顺。
　　三、诵读课文，读中感悟
　　　1．用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。
　　　2．找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
　　　3．读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。
　　　　 对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。
　　　　 如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。
　　　4．有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。
　　　5．用喜欢的方式练习背诵课文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）
　　四、各展所长，赞美秋天
　　　1．启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？
　　　2．自由组合，赞美秋天
　　　　 画画组：画秋天
　　　　 写作组：写秋天
　　　　 表演组：演秋天
　　　　 歌唱组：唱秋天
　　五、识记生字，书写生字（略）
《秋天的图画》教学反思

学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛。使学生受到陶冶，感染和激动。从而主动学习。我在教《秋天的图画》这一课时，创设了录象情景。把学生引入情景之中。音乐响起，一幅色彩艳丽的图画，展现在同学们的面前，有金黄的梨，红红的苹果，有稻海翻起的波浪，高粱举起的火把，有红红的枫树林，还有劳动人们丰收热闹的场景。从而使学生积极主动地参与到教学过程中，音乐产生美感，把学生带入遐想的境界。学生很快进入了学习当中.