二年级下册音乐课《哈里罗》教学反思

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《哈里罗》是人音版第四册第四课的内容，这是一首特立尼达儿歌。低年级的学生很少接触外国歌唱作品，以往要求欣赏的外国作品都是以器乐题材为主，而且根据经验，学生并不是很感兴趣，因为与他们的生活关联性比较小。为了引起学生们的学习兴趣，为今后学习外国作品打下一个良好的基础，我做了积极的准备。

在备教案的时候，我没有把这首歌按照以前的教唱歌曲步骤进行设计，而是以律动为主，把歌曲当做背景音乐反复播放，我带领学生们做各种形式的律动，设计意图就是学生们在耳濡目染的过程中学会歌曲的演唱。这首歌曲旋律上口，学生易于学习，通过反复聆听，学生们很快地感受到了歌曲旋律的律动感，并在律动的时候做出了积极的回应。在歌曲“X  XX  X-”处加上拍手或者别的动作，这样很好的帮助学生记忆“哈里罗”部分的旋律和节奏，我把“哈里罗”单独拿出来弹奏，学生们随琴声唱出来，接着唱熟之后，我唱歌词部分，学生唱“哈里罗”，反复几遍后，学生在无形中对前面的旋律也熟悉了，交换角色，学生演唱歌词，我演唱“哈里罗”部分。这样效果很好，也充分调动了学生学习的积极主动性。

通过这节课的教学，我再次深刻的感受到，只要设计合理，紧密围绕学生的身心发展特点展开教学，一定会取得良好的教学效果，分层教学、因材施教，这样才能实现学生的全面发展。