幼儿老师教育随笔《玩具还不想回家 》

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早上，走进教室，发现班上的张彦小朋友把玩具撒了一地，我便走到她身边说：“快把玩具送回家喽！”一边说一边帮助她捡起地上的玩具。这时，张彦不高兴了，边说别撅着小嘴“不行，不行，玩具还不想回家呢！” 这时我才意识到刚才的指令过于生硬了。于是，我靠近张彦，轻声地对她说：“玩具都没有穿鞋子呢！小脚丫多脏呀！还是赶快把它们送回家吧！”张彦沉默了一会，急忙把玩具放进了玩具筐里了。

我想在班上如果老师想让处在游戏状态中的幼儿立即停止游戏，最好是教师能采用情境性语言启发幼儿将生活经验迁移到玩具朋友身上，幼儿会乐意调整自己的行为。幼儿也会顺着老师的诱导而配合老师达到目的。这时两全其美的事。