小学信息技术公开课教案《用Word制作胸卡》

网站工作室

知识与技能目标：

    通过学习使学生掌握word里“页面设置”里“页边距”和“纸张”的使用和操作方法。在掌握以前学习有关知识的基础上，能够较灵活的应用该设置对页面进行调整。

过程与方法目标：

1.通过操作，鼓励学生寻求自我解决问题的方法，从而培养学生

探索问题，解决问题的能力。

2.充分发挥学生的创新能力，调动学生学习的积极性，培养学生

从小探索计算机的兴趣。

3.通过学生之间的评价，使学生能够学会欣赏别人，虚心向别人

学习，同时又能提出自己的建议，与同学们共同进步，培养学生团结协作的精神。

情感、态度与价值观目标：

通过学生创作作品（制作自己的胸卡），培养学生的审美意识，陶冶学生的情操，同时培养学生的想象能力，创新思维能力等。



教学重点：通过合作学习，使学生掌握对word文本页面设置的方法。

教学难点：独立应用所学知识制作自己的胸卡。



学具： 微机、自制胸卡



教学设想：

本节课的主要任务是让学生掌握“页面设置”中的“页边距”和“纸型”的设置，并能学以致用。利用生活中的实际物品进行本节新课的教学，让学生发现问题，然后共同探究解决问题，最后利用所学知识制作自己感兴趣的胸卡，培养学生的技能。教学中始终坚持以学生为主展开教学，满足学生的“发现”需要和“成就感”，同时尊重学生的独特体验，让学生充分表现自我，进而培养学生对信息技术浓厚的兴趣。课堂中教师要恰当点拨及时引导，充分体现探索式课堂的模式，对学生的自主学习起到促进作用。

网站工作室

教学过程：



教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

一、谈话导

入




1.向学生做自我介绍

2.出示准备的word里制作的胸卡图片



3.引导2-3名学生做自我介绍

4.揭示、板书课题

5.初步了解胸卡
  



生看教师的胸卡，说出自己通过胸卡对老师的了解

向老师介绍自己





说说对胸卡的了解


  

由与学生们的真诚交流入手，引导学生结合身边熟悉的事物展开活动。

锻炼学生的表达能力、语言组织能力等。

二、师生互

动，共议目

标，探索新

知
1.构思设计胸卡时所要

添加的各项内容

2.与全班同学共同设想

操作中将会出现的问题。





3.确立本节课知识点，选

基础较好的同学进行演

示操作，并在学生汇报交

流的基础上进行点拨。



4.发动学生进行制作。
生展开交流



根据自己已有的知识水平结合胸卡图例思考，在制作的过程中将会遇到什么问题,并向全班同学和老师提出。

学生可根据自己的理解互相来解决同学们提出的问题，共同体会发现学习的乐趣。
充分发挥同学们的创新能力和审美情趣展开构思。









把课堂上发现的问题呈现给学生，让学生进行互助式的学习，提高学生自主学习的能力，从而培养孩子们的自信心。

三、应用新知，独立设计制作自己的胸卡
  

师走到学生中间巡视，相机指导。
生独立完成自己的胸卡作品，遇到问题可以请教身边的同学或者老师。
给每位学生提供独立思考和创作的机会，充分发挥学生的想象力和创造力，培养学生良好的意志品质。

四、展示作品，共同评价
  

与学生们一同欣赏胸卡作品，并进行鼓励性的评价。
展示自己的胸卡作品，说出自己的设计思路及在制作中的心得，与同学共同交流。

同学间互相评价。
正确、客观的评价能使学生更加准确的认识自己，帮助他们提高审美能力，同时激发孩子们学好信息技术课的兴趣

五、总结新知，扩展练习
向学生介绍“页面设置”将文本变大功能，并希望学生能独立设计一份板报。
  

接受制作板报的任务
使学生所学的知识不要受到本节的局限，最大限度的延伸到生活中去。


教学反思：

本次我执教的是四年级《用word制作胸卡》。在设计教案过程中，我始终坚持以人为本，注重学生全面发展，力争让学生学会学习、学会合作，为学生的终身发展奠定基础。这节课中我主要做到：

一、精心设计情境，巧妙导入学习内容　　

《用word制作胸卡》这课是学生已经学会了在word文档中输入文字与常用工具使用，但对文件菜单栏里页面设置这一项还不是十分熟悉的前提下进行的。通过与学生之间的自我介绍开始，通过让在介绍自己的同时出示制作好的胸卡，激发学生通过自己制作胸卡来介绍自己的创作欲望。

二、悉心指导自学，适时全面交流

对于胸卡的制作，学生有着强烈的动手创作欲望，但对于制作的具体步骤，还不是十分清楚，为此我首先放手让学生自学，自己置身学生当中巡视，发现问题，及时指导，学生兴趣盎然。

在学生初步了解了如何在页面设置对话框中如何修改页面大小和页边距之后组织全班学生交流，让学生再现自学收获，学生能积极主动地说，并且能有与众不同的方法。教师适时表扬与鼓励，更能激发学生在电脑操作中探索更多的操作及途径，达到熟练、全面地运用电脑。这样在学生的自学汇报讨论中，教师适时点拨明确制作胸卡的步骤，让学生不仅掌握知识而且对制作过程清楚明了。

三、大力组织操作，感悟深化

在学生能掌握胸卡制作的步骤后，教师提出制作有自己特色的胸卡，

激发他们创作的激情，所以全体同学能自发地主动地开始操作练习。学生能全身心投入，深怕自己落后于别的同学。最后展示学生的学习成果，学生跃跃欲试，争先恐后的展示自己的胸卡作品。还有些同学利用以前学习的知识，对胸卡进行了简单的美化。如：插入艺术字、插入图片、修饰文字等。充分展示了学生的动手能力，更强化了学生的审美能力。

这节课的教学设计旨在通过胸卡的制作，使学生将以前所学的知识应用到这一实际工作中去，不仅复习巩固所学知识，而且做到学以致用。使学生学“有用的知识”这一理念在课堂教学中得以充分体现。可以说这个胸卡的制作，不仅是知识的实际运用，也是所学知识的迁移。这必将对以后知识的学习起到好的作用，同时也能激发学生学习新知识新内容的浓厚兴趣。

但还是存在很多不足之处：

1.在教学中还不够灵活，环节设计在实施中时间把握的不是太好，教学语言还需要进一步锤炼与提高，这些方面应该在今后的教学过程中加以注意。

2.信息技术学科应多引导学生了解更多的专业术语，本节课中操作如单击“菜单栏”中的“页面设置”，出现“页面设置“对话框等，可以训练学生准确运用术语进行表达，这样会更有利用学生学习和课上交流。

叶澜教授说:“一个老师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的教反思可能成为名师。”所以，作为一名一线教师，我们不光要备好每一节课，上好每一节课，课后还要认真反思自己的课堂，这样才能有更大的收获与进步。


知识与技能目标：

    通过学习使学生掌握word里“页面设置”里“页边距”和“纸张”的使用和操作方法。在掌握以前学习有关知识的基础上，能够较灵活的应用该设置对页面进行调整。

过程与方法目标：

1.通过操作，鼓励学生寻求自我解决问题的方法，从而培养学生

探索问题，解决问题的能力。

2.充分发挥学生的创新能力，调动学生学习的积极性，培养学生

从小探索计算机的兴趣。

3.通过学生之间的评价，使学生能够学会欣赏别人，虚心向别人

学习，同时又能提出自己的建议，与同学们共同进步，培养学生团结协作的精神。

情感、态度与价值观目标：

通过学生创作作品（制作自己的胸卡），培养学生的审美意识，陶冶学生的情操，同时培养学生的想象能力，创新思维能力等。



教学重点：通过合作学习，使学生掌握对word文本页面设置的方法。

教学难点：独立应用所学知识制作自己的胸卡。



学具： 微机、自制胸卡



教学设想：

本节课的主要任务是让学生掌握“页面设置”中的“页边距”和“纸型”的设置，并能学以致用。利用生活中的实际物品进行本节新课的教学，让学生发现问题，然后共同探究解决问题，最后利用所学知识制作自己感兴趣的胸卡，培养学生的技能。教学中始终坚持以学生为主展开教学，满足学生的“发现”需要和“成就感”，同时尊重学生的独特体验，让学生充分表现自我，进而培养学生对信息技术浓厚的兴趣。课堂中教师要恰当点拨及时引导，充分体现探索式课堂的模式，对学生的自主学习起到促进作用。

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教学过程：

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
一、谈话导 入	1.向学生做自我介绍 2.出示准备的word里制作的胸卡图片 3.引导2-3名学生做自我介绍 4.揭示、板书课题 5.初步了解胸卡	生看教师的胸卡，说出自己通过胸卡对老师的了解 向老师介绍自己 说说对胸卡的了解	由与学生们的真诚交流入手，引导学生结合身边熟悉的事物展开活动。 锻炼学生的表达能力、语言组织能力等。
二、师生互 动，共议目 标，探索新 知	1.构思设计胸卡时所要 添加的各项内容 2.与全班同学共同设想 操作中将会出现的问题。 3.确立本节课知识点，选 基础较好的同学进行演 示操作，并在学生汇报交 流的基础上进行点拨。 4.发动学生进行制作。	生展开交流 根据自己已有的知识水平结合胸卡图例思考，在制作的过程中将会遇到什么问题,并向全班同学和老师提出。 学生可根据自己的理解互相来解决同学们提出的问题，共同体会发现学习的乐趣。	充分发挥同学们的创新能力和审美情趣展开构思。 把课堂上发现的问题呈现给学生，让学生进行互助式的学习，提高学生自主学习的能力，从而培养孩子们的自信心。
三、应用新知，独立设计制作自己的胸卡	师走到学生中间巡视，相机指导。	生独立完成自己的胸卡作品，遇到问题可以请教身边的同学或者老师。	给每位学生提供独立思考和创作的机会，充分发挥学生的想象力和创造力，培养学生良好的意志品质。
四、展示作品，共同评价	与学生们一同欣赏胸卡作品，并进行鼓励性的评价。	展示自己的胸卡作品，说出自己的设计思路及在制作中的心得，与同学共同交流。 同学间互相评价。	正确、客观的评价能使学生更加准确的认识自己，帮助他们提高审美能力，同时激发孩子们学好信息技术课的兴趣
五、总结新知，扩展练习	向学生介绍“页面设置”将文本变大功能，并希望学生能独立设计一份板报。	接受制作板报的任务	使学生所学的知识不要受到本节的局限，最大限度的延伸到生活中去。

教学反思：

本次我执教的是四年级《用word制作胸卡》。在设计教案过程中，我始终坚持以人为本，注重学生全面发展，力争让学生学会学习、学会合作，为学生的终身发展奠定基础。这节课中我主要做到：

一、精心设计情境，巧妙导入学习内容　　

《用word制作胸卡》这课是学生已经学会了在word文档中输入文字与常用工具使用，但对文件菜单栏里页面设置这一项还不是十分熟悉的前提下进行的。通过与学生之间的自我介绍开始，通过让在介绍自己的同时出示制作好的胸卡，激发学生通过自己制作胸卡来介绍自己的创作欲望。

二、悉心指导自学，适时全面交流

对于胸卡的制作，学生有着强烈的动手创作欲望，但对于制作的具体步骤，还不是十分清楚，为此我首先放手让学生自学，自己置身学生当中巡视，发现问题，及时指导，学生兴趣盎然。

在学生初步了解了如何在页面设置对话框中如何修改页面大小和页边距之后组织全班学生交流，让学生再现自学收获，学生能积极主动地说，并且能有与众不同的方法。教师适时表扬与鼓励，更能激发学生在电脑操作中探索更多的操作及途径，达到熟练、全面地运用电脑。这样在学生的自学汇报讨论中，教师适时点拨明确制作胸卡的步骤，让学生不仅掌握知识而且对制作过程清楚明了。

三、大力组织操作，感悟深化

在学生能掌握胸卡制作的步骤后，教师提出制作有自己特色的胸卡，

激发他们创作的激情，所以全体同学能自发地主动地开始操作练习。学生能全身心投入，深怕自己落后于别的同学。最后展示学生的学习成果，学生跃跃欲试，争先恐后的展示自己的胸卡作品。还有些同学利用以前学习的知识，对胸卡进行了简单的美化。如：插入艺术字、插入图片、修饰文字等。充分展示了学生的动手能力，更强化了学生的审美能力。

这节课的教学设计旨在通过胸卡的制作，使学生将以前所学的知识应用到这一实际工作中去，不仅复习巩固所学知识，而且做到学以致用。使学生学“有用的知识”这一理念在课堂教学中得以充分体现。可以说这个胸卡的制作，不仅是知识的实际运用，也是所学知识的迁移。这必将对以后知识的学习起到好的作用，同时也能激发学生学习新知识新内容的浓厚兴趣。

但还是存在很多不足之处：

1.在教学中还不够灵活，环节设计在实施中时间把握的不是太好，教学语言还需要进一步锤炼与提高，这些方面应该在今后的教学过程中加以注意。

2.信息技术学科应多引导学生了解更多的专业术语，本节课中操作如单击“菜单栏”中的“页面设置”，出现“页面设置“对话框等，可以训练学生准确运用术语进行表达，这样会更有利用学生学习和课上交流。

叶澜教授说:“一个老师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的教反思可能成为名师。”所以，作为一名一线教师，我们不光要备好每一节课，上好每一节课，课后还要认真反思自己的课堂，这样才能有更大的收获与进步。