小学体育观摩课《弯道跑》教学设计

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一、指导思想：  

根据“健康第一”的指导思想，“以学生发展为本”。重视学生的主体地位，培养学生的运动兴趣,给学生一个快乐的情境，让他们从愉快中去体验,使学生身体、心理、社会适应得到发展,成为课堂上快乐的小主人，发展个性，促进学生自主学习和终身坚持体育锻炼,使他们健康的成长。

二、教材分析

《弯道跑》是水平三的教学内容,属于田径教学范畴。本课内容是学生已在初步学习耐久跑的基础上实施教学的,为学生以后进一步学习田径中各类跑的教材作基础。通过以问题“夏令营”为切入点进行导入，让学生尽快进入小主人的角色；紧接着用激情的音乐做背景，奔跑的游戏来迎接学生参加体育锻炼，既培养了学生创造力，又培养了学生的主动学习的意识。通过合作探究、互相交流等方式，在激情的游戏活动中开阔视野,增长知识,初步掌握弯道跑的技能,提高弯道跑的能力。

三、设计思路

俗话说﹕“兴趣是最好的老师，玩耍是少儿的权利”。本课就是按照学生学习的心理顺序来设置情景，寓教于乐，乐中施教。让学生开开心心地在“玩中学”、“动中练”、“玩中想”、“玩中乐”，使学生积极主动的去学习、去探索、去创造。通过游戏激发运动兴趣使学生获取知识和身体需求，有意识地让学生在实践活动中感知、感悟和体验，进而上升至智慧，逐步培养解决实际问题的思路、方法和能力，从中学会生活，锻炼组织能力，学会与人相处，拓展创新及应用能力。

四、学情分析

本次课的授课对象水平三的学生,根据学生的年龄和心理特点,学生比较活泼,好动、好玩、模仿能力和求知欲较强,有一定自我控制和约束能力,但是要想学生能在课堂上精神饱满、持久地投入到课堂学习中去,就要选择学生感兴趣的教学方法,所以我用了情境和游戏比赛的教法,让学生在玩中学,玩中练,以有效地达到教学目标。

五、教法分析

在教学上,我用了情境教学法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习；其次采用质疑, 分组法教学,老师引导学生提出问题,让学生在练习中解决问题。最后采用比赛教学法,学生进行游戏比赛,让学生感受与他人配合、交流及合作精神,体验成功的乐趣。

六、教学流程

课堂常规 ——热身运动（慢跑、兔子舞） ——弯道跑课程导入（游戏：直道跑、弯道跑）——学习弯道跑技术（练习弯道跑 ）——巩固弯道跑技术（接力比赛） ——配乐放松《小白船》 ——课堂小结。

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《弯道跑》教案

教师		丰开杰	学生		水平三		人数	40	日期	2011.11
教学内容		1、弯道跑    2、游戏：弯道跑接力
教学目标		1、通过情境创设，激发学生的学习兴趣，积极参与练习。 2、通过游戏教学，让学生初步掌握弯道跑的方法及动作要领的认识，发展弯道跑的能力。 3、培养运动的兴趣和爱好，为终身体育活动打下基础及团结互助的团队精神。
重点, 难点		重点：初步掌握弯道跑的方法，轻巧跑过弯道。 难点：在弯道跑中保持身体平衡，提高速度。
过程	时间	教学内容		教师指导		学生活动			组织和要求
活动 展开 愉快 热身	9'	1、课堂常规。    2、慢跑热身 3、活动：快乐的兔子。		1、整队，师生问好。 2、宣布课的内容与任务。 3、带领学生，进行热身。 4、提出活动要求，组织学生活动。		1、队伍整齐 2、听从指挥，积极热身。 3、根据要求，进行活动。			1、＊＊＊＊＊  图①    ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊   ＊＊＊＊＊         △ 2、图② 3、同图①
掌握 技能 增长 体能	20'	1、游戏： ①接力比赛（直道） ②丢手绢（弯道） 2、学习弯道跑		1、教师讲解游戏要求和规则。 2、组织、引导学生进行游戏。 3、指导体验，引导设疑。 4、图片展示,讲解分组。 5、语言激励，巡视指导。 6、引导评价，优生展示。		1、听从指挥，认真游戏。 2、积极发言，相互交流。 3、身心感受，解决问题。 4、弯道跑练习。 5、评价及展示			1、 2、注意安全,相互交流.

加强 巩固 体验 乐趣	6'	1、游戏： 弯道跑接力	1、讲解游戏方法及规则 2、强调安全意识。 3、参与学生活动，指导学生游戏。	1、根据要求进行游戏。 2、 注意安全。 3、 积极配合。	1.展示自我,主动参与
愉快 放松 恢复 身心	5'	1、音乐放松（小白船） 2、小结	1、伴随音乐,师生放松。 2、师生互评。	1、积极放松。 2、互动交流。	组织﹕自由散点
场 地 器 材		1、平地一块、画一个R为10米圆圈，及十字形。 2、接力棒4支。 3、图片4张。4、手绢4块。5、录音机一台。