小学英语What time is it? 教学反思

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我对What time is it?一课进行了教授，现根据每步的环节设计，作如下反思： 一、Review：因为这节课所要学习的知识跟数字有关，所以在讲新课之前，我先领学生巩固复习了一下1——10的数字。主要采取了2个环节，第一，学生根据老师手里的卡片，迅速说出数字。第二，听老师击掌和跺脚的次数，学生说抢答数字。这个环节很好的吸引了学生的注意力，也达到了预期的效果。 二、New   lesson：在讲授新知识时，我并没有直接传授，而是让学生看老师准备的转盘表，猜出要学习的内容，引起学生的兴趣，然后让他们带着兴趣去听故事，同时掌握句型What time is it? _____o'   clock.因为这个句型学生以前没接触过，而且读起来有点瘪嘴，所以有少部分同学掌握的并不是非常好，我又设计了一下环节。 三、Practice：在练习这个部分我设计了如下部分：1、学生根据转盘所表示的时间，来回答老师What time is it ?的提问。2、老师用肢体语言表示时间，学生抢答，同时也让学生表演，师生互动，收到了很好的教学效果。 3、老狼老狼几点了的游戏大家都非常熟悉，这里我扮演大灰狼，学生扮演小羊，事先我定一个点比如：10  o 'clock,学生问我What time is it?当我回答10  o'clock的时候，学生迅速把头埋在桌子上，反映慢的小羊就会被大灰狼抓住。这个游戏是本节课收到教学效果最好的环节，通过这个游戏，学生很好的练习了what time is it？4、为了让单个同学都能做到练习，我把上面游戏的形式作了一下改动，每次叫3名同学到前面来一起跟老师做游戏，这样就对发音不标准的同学做了及时地纠正。作为一节平时课，这节课我感觉比较成功，唯一令我感觉有些遗憾的是，练习部分的环节有些少，如果能再添加1，2个精彩的游戏的话，本节课会收到更好的教学效果！

这节英语课给学生创设了轻松、愉快的学习环境，通过唱歌和做游戏等方法让学生很快接受新知，并会应用。    首先这堂课的导入以歌激趣 ，从儿童心理学特征来讲，唱歌能使学生感到松弛 、愉快、满足，产生兴奋情绪。因此，课前一首歌是进行组织教学的好方法。
接着熟悉教材，提出问题，让学生先了解课文内容，之后引出新知，以游戏的方法激发学生的兴趣，对话反复操练多遍，使学生在无意注意中感知句子，同时调动学生多种感官学习，更可促进学生的联想记忆。 使学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法。   教师能用肢体语言表示时间，学生抢答，效果也很好，只是有时学生表示的时间不是很准确， 最好能一手时针一手分针会更清楚一些。还有“狼来了”这个游戏创设的很好，教师和学生做完游戏后可以让学生自己在小组里练习演一演，这样我想可以更好的发展学生自主学习的能力，为进一步学习打下基础。