小学学校教育随笔：关注留守儿童

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随着中国经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市打工，在广大农村也随之产生了特殊的未成年人群体——农村留守儿童。其实父母在外打工也是想念自己的孩子的，但是为了获取家庭收入他们还是选择了外出打工。有的甚至是父母双双外出打工，留下孩子跟着爷爷奶奶或者其他的亲人生活，留守儿童只有过年或农忙时才能和父母有短暂的相聚。本应该是捧在手心里的宝贝儿们在成长中缺少了父母的疼爱与呵护,在成长的关键期怎能缺少对他们的关注呢？我们学校就有很多的留守儿童，首先每个班都给留守儿童建立起了个人档案，档案资料的内容有：留守儿童姓名、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和态度、学习能力和方法，与临时监护人的融洽程度，与打工父母的沟通情况等；临时监护人的基本情况，包括姓名、年龄、文化程度、性格特征，重点是监护人如何对孩子进行管教等；“留守儿童”父母的基本情况，包括姓名、年龄、文化程度、工作单位及工种、经济收入情况、对子女的希望与要求、与子女联系沟通情况等。其次，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，学校给他们准备了活动室，让他们的课余生活也能充实、丰富。时刻关心、爱护、照顾他们。在安全上，时刻提醒；在生活上，尽可能提供帮助；在心理上，细心观察，多方沟通；在学习上，耐心辅导。让他们知道父母不在身边的时候，学校就是他们健康成长中的第二个家。在这里除了可以学习亦可以得到更多的关爱与呵护。