幼儿教育成功经验集锦

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   俗话说：“数子十过不如奖子一功”，“聪明孩子都是夸出来的”。夸奖孩子、赞赏孩子、鼓励孩子，是家庭教育的一项重要艺术。对幼儿来说，表扬这个词似乎太正规了点，因为《现代汉语词典》解释“表扬”的词义是：“对好人好事公开赞美”。幼儿的行为好像还没拔到那个高度，所以我们采用“夸奖”一词似乎更贴切。

    夸奖是阳光雨露

    幼儿与成人一样，是喜欢被人夸奖称赞，不喜欢被人批评指责的。越是夸奖他，他就会做得越好。生活的例子证实，还没到周岁的宝宝就喜欢看别人的笑脸、听别人的夸奖。他听到赞扬的话，会高兴地拍手，还会在别人的鼓励下用面部表情和肢体动作表演小把戏。

    父母的夸奖不仅能使幼儿获得愉悦快乐的情感体验，还能帮助孩子获得自信心，激发他积极向上的情绪和愿望，而这种自信心和积极性，是培养求知欲和探索精神，形成良好的个性心理品质的重要动力。

    可以说适当的夸奖，对幼小的孩子像禾苗遇到阳光，得到的是光明、温暖和成长的希望。但如果夸奖过多过滥不得当，就像酷暑的烈日，能把幼苗灼伤枯萎。我们现在的许多家长尤其是妈妈，总是对自己的独生子女赞不绝口，时常把“你太棒了”、“你真聪明”、“你真是个好孩子”的话挂在的嘴边，希望能夸出个孩子来。然而实际的效果并不尽如人意。为什么呢？

    美国的一些幼教专家专门就夸奖这个课题进行了研究。他们为幼儿园的孩子设计了一些非语言性的难题。当孩子们完成后，他们对其中的一部份孩子说：“你们答对了8道题，你们很聪明。”而对另外的一部份孩子却说：“你们答对了8道题，你们确实付出了很大的努力了。”在此之后，立即给这些孩子两种新任务让他们选择：一种是较容易完成、并有把握做得非常好的任务。另一种是比较难完成、并有可能会出点小差错，但能够从中学到一些重要的新技能的任务。

    接下来专家看到，那些被夸奖为聪明的孩子中的一大半都会选择较容易完成的任务，因为他们只想再次得到聪明的夸奖，不想承担失败或出错的风险。而那些被夸奖付出努力的孩子几乎都选择了比较难完成的任务，他们对挑战新事物很感兴趣。

    这个研究告诉我们，如果你总是一味地夸奖孩子聪明，随着时间的推移，他会把一切好的结果与脑子聪明画等号，今后他做成了一件事情就会认为自己很聪明。如果遇到了挫折，他则可能以此判定“我不聪明”，还会因此失去学习的兴趣。所以，只有当你为孩子付出的努力而夸奖他时，他才会明白父母最看重的是他付出的努力，他愿意在父母的鼓励下加倍努力，寻求更多的挑战。

    你用什么方式夸奖孩子

    夸奖孩子也是有学问的。儿童心理学家们通过深入的研究，把夸奖、赞赏儿童的方式分为三种：

    第一种——个人取向。针对儿童的个人特质的夸奖，常说：“你真棒！”“你真聪明！”。这种夸奖方式对孩子起到的效果最差。因为，常受到父母用个人取向方式夸奖的孩子，遇到新的任务时，更愿意挑选那些能使自己成功的任务，以换取再次的夸奖，想永远当大人眼中的聪明宝宝。他们害怕失败，也总是逃避有困难的任务，实在躲不开的话，他们多数会放弃努力，甩手不干了。

    第二种——过程取向。针对儿童完成任务的过程所做出的努力和运用的智慧来夸奖，常说：“你真努力！”“你的方法很好！”。这种夸奖方式起到的效果最好。因为，儿童常常听到父母这样的夸奖后，不会感到有压力，既不会因为一个小的成功而沾沾自喜，也不会碰到一次失败而灰心丧气。他们能够正确面对失败和错误，不论遇到什么样的困难任务都会自己加倍努力坚持到底，试着用各种方法和窍门去攻克难关、完成任务。他们把心思放在提高自己的技能上面，并不在乎自己在别人心中的形象如何。

    第三种——结果取向。针对儿童完成任务的结果去夸奖，常说：“你做对了！”“你干得很棒！”。这种夸奖方式起到的效果比过程取向的夸奖要差一些。因为父母仅就儿童某次行为成功的结果去夸奖，使他们觉得好的结果是最重要的，“如果下次我失败了，我就是愚笨的”。因此，当他遇到失败时，就会变得沮丧、自我价值感降低，自信心和抗挫折能力减弱。

    可以说，个人取向和结果取向的夸奖方式，都存在严重的欠缺，对幼儿的健康成长不利。父母夸奖孩子应该多采用过程取向的方式，引导幼儿关注完成任务的过程，肯定他们努力完成任务而开动脑筋所付出一些辛劳和技能。

    那么参照心理学家的研究，看看我们身边的妈妈们又是怎样夸奖孩子的呢？

    ★玲玲画了一幅“我家的房子”，兴冲冲地举着画让妈妈评价。玲玲妈妈像大多数家长那样夸奖说：“真漂亮！你画得好极了。”这样的似乎夸奖很自然，好像没什么错。但是仔细想来，如果你总是这样夸奖孩子，她会觉得不过如此，今后不再相信你的评价，或者认为画画很简单，一旦遇到问题反倒对自己的能力产生怀疑。

    其实，如果你换一种方式说：“你一定动了脑筋有了灵感，才画出了这么美的颜色和线条。快告诉我你是怎么想的，这里为什么要画成圆形，为什么要选翠绿的颜色？”孩子会很乐意回答你提的问题，给你讲她画画的过程。

    采用这种方式是重本质，是在评论孩子为画画所付出的努力，而不是单纯地对事情的结果做出好与坏的判断。重本质的夸奖能够激励孩子的积极行动，如同给他们增加了继续画画的动力。

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宝宝的出生伴随着喜悦、幸福和责任。为人父母者都希望自己的孩子能够赢在起跑线上，于是便创造条件让宝宝学习各种技能。但是人无完人，天才和神童毕竟少数，面对有限的时间和精力，做到“十项全能”并非易事。究竟该为宝宝选择哪方面的能力培养呢？这不，嘉嘉家也正为这个问题伤脑筋呢。

    嘉嘉家的家庭会议

    嘉嘉两岁半了，今年9月进了幼儿园的小小班。刚开学没几天，幼儿园就发放了兴趣班报名表，当晚家庭会议就召开了。外公、外婆、爷爷、奶奶一起来关心宝宝的学习。爷爷建议报名学习才艺表演，外婆说表演不务实还是学舞蹈比较好，外公说女孩子音乐感觉很重要还是学乐器更好……大家众说纷纭，爸爸妈妈也难以决定，在有限的时间里我们到底该培养宝宝哪方面的能力呢？

    家长互动

    天天爸爸（职员）

    我总觉这一代的孩子和我们以前环境不一样，虽然物质环境优越了不少但大环境的压力和竞争力却越来越强。为了将来能有个好的前程，目前只有好好读书，学习好才可能生活好。所以在儿子3岁开始我就带着他参加各类技能学习，刚开始的时候儿子觉得好玩也没什么压力，但是学习不总是开心的，特别是练字、练琴，很多时候是枯燥而乏味的，孩子也不愿意面对困难，挨打、哭闹、劝说……为此也引发了不少的家庭矛盾。但不管怎样我都坚持下来了，这是我爱儿子的方式，更何况这么做都是为他好！

    莱莱妈妈（全职太太）

    因我们从小都在国外长大，所以对于孩子的学习，我们没有特别的要求和愿望，一切顺其自然，只要宝宝觉得快乐，有兴趣就足够了。在我看来，我觉得让宝宝学会与小伙伴交往是最重要的，因为不管以后孩子处在什么状态或是阶段，都不可避免地要与人打交道。莱莱现在3岁，从幼儿园回家以后的大部分时间我们都会邀请邻居小朋友一起玩游戏，或是在户外和其他新朋友一起玩。在玩的时候，孩子们经常会有些小摩擦，我会观察莱莱的反应和处理方式，若是发生问题我们会在晚饭结束以后的时间一起来讨论：今天宝宝和小朋友怎么了？宝宝怎么做的？宝宝这样做对不对？我们怎样让小朋友喜欢宝宝呢？在问题处理中我们鼓励莱莱要宽容、大方、友爱以及帮助他人。记得一次有个小朋友身体不适，莱莱两天没见她就唠叨着小朋友的名字，还说要看看生病的小朋友。我非常高兴莱莱已经懂得关心和帮助别人了。

    洋洋妈妈（公务员）

    我家洋洋3岁半，我们比较注重孩子在自信心上的培养，因为现在的社会压力和竞争力都很大，我觉得只有自信、积极的人生态度才可以抵抗成长中的风风雨雨，毕竟我们不能陪着孩子一辈子啊。在学习中我们会顾及洋洋的感受，并帮助他一起度过困难，让他对自己永远都有信心，并相信自己可以做到。有时候我们也会设置一些小小的困难，让他去面对并解决。例如：我们会请他整理乱糟糟的积木，当宝宝整理完以后，我们就会给他一个大大的奖励。正是在这种细微的小事情中，洋洋越来越棒！

    Coco解说

    从出生到成长，这是一个不断走向社会、适应社会、融入社会的同时获得自我认可，以及社会评价的过程。这种完善最终都是社会共存的需要，因此在宝贝的成长中我们不仅要关注个体的成长需要，还要关注社会的成长需要，只有两者有效结合我们才能真正的培育出自信、仁爱、好学、宽容、踏实、努力有责任心的社会人！

    在教育宝宝的过程中，每个家庭的教养方式都略有不同。这不仅因各自家庭的教育氛围有所不同，还因为宝宝之间也存在着个体差异。俗话说：一把钥匙开一把锁！父母是最了解自己宝宝的长处和短处的，所以在制定自家宝宝的养育目标中也提倡扬长避短，这不仅可以增强宝宝学习的自信心，让宝宝少走弯路，更让宝宝在优势领域中充分发展！

    学习包含技能学习、情感学习、社会性学习等。在整个学习过程中一部分是知识的习得，另一部分是能力的习得，在彼此的交错中孩子学习的兴致不断地被激发，逐渐由定向、单一的学习转化为多方位、多元化的学习！在孩子不断的成长过程中学习既是一种生存能力更是一种积极的生活态度，它将协同孩子共同成长，并装扮出不同的人生之路！“活到老学到老”是很多人的座右铭，当我们知道教导和传授总是有限度的时候，何不给孩子在生活、教育中多些储备——健康的心态、正确的学习方法、良好的学习习惯，以及对生活不息的热情和希望？

    Coco支招

    兴趣——任何学习都要和宝宝的年龄特征相结合，要从兴趣出发。对于宝宝而言“好玩”即是学习的开始。小心呵护宝宝的兴趣，这是他主动、永久探索学习的源头。

    方法——选择适合自家宝宝的方法，激发宝宝学习的热情，让宝宝乐于接受新内容的学习。

    目标——不盲目制定目标，根据宝宝自身发展情况，难度适中，逐步递进。

    困难——找出症结，分析问题，想办法和宝宝一起面对，不轻言放弃。例如：“宝宝有些困难吗？”“我们一起来完成好吗？”

    态度——保持父母的最初愿望，关注宝宝的点滴成长，用鼓励、肯定来支持宝宝。“你真棒！”“我相信你一定可以！”

    备注：

    1. 若是在宝宝优势领域中学习，需更有针对性地提升学习，充分发挥宝宝特长，帮助宝宝不断增强自我认可。

    2. 若是在宝宝的弱势领域中学习，需要正视宝宝的不足，父母要多点耐心和鼓励，循序渐进，逐步帮助宝宝树立自信心。

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个性固执的宝宝常常会让父母在养育上花费更多的精力。可是事物总有消极和积极两个方面，只要教育得当，具有个性的宝宝也许将来会更有成就。

    案例：圆圆妈妈说，儿子天生就是个顽固分子。睡在襁褓里的时候，永远把头拧向右侧；开始吃饭了，他坚决抵制吃米粒状的食物；拉便便时，如果不把内裤外裤脱了就坚决不往马桶上坐；即使再冷，也别想把帽子给他戴上；上了幼儿园，老师也总向我感叹：圆圆怎么一点也不像他的名字，真是个说一不二的孩子……总之，圆圆打一出生，似乎就注定是个没人能强迫得了他的孩子。

    专家分析：很多父母会认为，孩子个性固执一定是自己在家教方面出了什么问题所造成的，但是研究发现，这种性格是天性使然。

    而且这种固执性格还有其积极的方面，譬如这种个性的孩子通常比较有主见，他们不会随波逐流，无论身边的人有多强大、多成熟，都不能对他们产生威胁；其次是个性固执的孩子往往比较专注，这对于他以后的学业很有益处，他们会在更短的时间里掌握一门技术工种；其三是这种性格如果能与耐力配合的话，通常做事情成功的机率会比较高。

    然而，要达到美妙前景的路程并不平坦，需要父母持有更多的耐心和适宜的方法去引导。

    方法1:多听听孩子的意见

    很多时候，倾听是一种非常有效的手段，对于有主见的孩子来说，在那些与他有关的事情上，多听他的意见，是让父母孩子都感到轻松的一种方法。父母需要掌握一个原则，只要不危及安全、不伤害他人、不妨碍尊重的事情就让孩子自己去选择。譬如他想与小伙伴一起玩足球，就未必一定要求他与父母一起去公园。

    提示：在和固执孩子相处过程中，父母要学会谈判技巧，给孩子更多地尊重和宽松，从中柔和地实现自己的目的，千万不要试图与他硬碰硬，不然肯定是一个难以收场的结果。

    方法2:教孩子取舍和谦让

    父母不妨经常潜移默化地告诉孩子，真正聪明的人常常以退为进。如果两个小朋友都想玩那个玩具，并且争抢起来的话，最后反而谁都玩不上。不如大家轮流玩，不但可以更早玩，而且大家还可以商量出更有趣的玩法。

    提示：对于比较固执，有主见的孩子，就不必再强调让他争第一的概念，而是在孩子4岁以前就让他逐渐学会谦让。

    方法3:父母应该以身作则

    其实，孩子的固执的性格多半来自父母的性格基因，所以在“改造”孩子的同时，父母也别忘了自我修炼。如果很难给自己一个客观的判断，那么可以多听听周围人的意见，经常自我反省。

    提示：父母应注意自己的言行，不要太固执己见，不仅是对孩子，而是对待所有的人。尤其是在晚餐时，应尽量避免当着孩子面为小事而争吵。

    方法4:不要过于迁就孩子

    即使再多的策略和招数，有时还会觉得对待固执孩子是一场耐力测试，如果所有的宽容、理解、尊重或民主都不能奏效时，也应行使父母的权利。譬如到了睡觉的时候孩子仍拒绝上床的话，可将他抱上床，并且告诉他：“睡觉的时间到了，即使你现在睡不着，也必须在床上呆着。”

    提示：在为固执宝宝做规矩时，既不要抹平孩子的棱角，也不要过于迁就孩子，更不要在孩子面前感叹他有多倔，这样会让孩子觉得自己是个特殊的孩子，或者让他自以为有权肆意妄为。

    不过，固执孩子的个性会随着年龄增长而有所好转，并且其自信心和学习能力也会随之增强。

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  孩子天生就有非凡的好奇心和创造力，他们是通过好奇心来了解周围的世界。他们先观察、触摸、感觉、倾听，然后会思考与尝试。通过创造力来表达他们对世界的理解和认识。

    有些父母把孩子对一种事物的表达和认识，当做孩子无知的表现。有的父母却用认真地倾听和由衷地赞赏来鼓励孩子。不同的态度会产生不同的效果，不同的效果就会造就不同的孩子。

    父母在提高孩子创造力的教育中起着关键作用。身为父母，应该为孩子树立一个有创造力的榜样。

    丸子妈妈是位心灵手巧的妈妈，只要有时间，就会用心用力扮美生活。扮美的过程就是创造的过程。扮美的过程也是开发孩子创造力的过程。

    每天的晚饭时光，是丸子家固定的“创作”时间。妈妈在厨房里忙着做饭，三岁多的丸子就会站在菜桌前“捉摸”：今天的餐桌应该如何装饰才更合适呢？在妈妈的提醒下，丸子会把做饭用的“边角废料”放在好看的容器中，作为餐桌装饰。洗好的菜叶，像菠菜叶、芹菜等会放在高一点儿的花瓶中。洗好的小萝卜是丸子最喜欢的装修物。红红的水萝卜放在白瓷碗里，多么美丽的图画啊。

    盛菜的盘子也是丸子发挥想象力和创造力的绝好界面。妈妈切好的黄瓜片，会被丸子摆成小叶子和花的形状，放在盘子边上。为了这个，丸子妈妈特地使用平盘，这样更方便丸子搞“创作”。

    在家里做饭，菜肴的设计、碗盘的装饰、餐桌的布置等等，都是丸子和妈妈的创作园地。在这样的扮美过程中，丸子的点子越来越多，丸子的小手也越来越灵活。

    出门玩耍的时候，丸子更会设计出各种各样有创意的游戏，使身边的小朋友都喜欢和自己玩：在海边，一个小小的饮料瓶就是丸子最好的“道具”，忽而飞机、忽而潜艇、忽而又成了虫子的小家……丸子一边手里比划，一边嘴里念念有词，不停地给身边的小朋友讲着自己编的各种各样的故事。

    到公园里散步，一片小叶子在丸子的眼中、手中、口中都可以幻化无穷。

    在这样的“创意”中生活，其乐无穷。

    在丸子家，专门有一面属于丸子的“创意墙”。每当丸子妈妈在家里收拾花花草草的时候，丸子都会用剪下的各种叶子粘贴出一些很漂亮的树叶贴画。丸子还会把妈妈用剩的碎布做“布贴画”，用蔬菜或者豆子做“豆子画”……每次这样的作品问世，丸子妈妈都会很认真地将画“裱”好，郑重地挂在“创意墙”上。

    虽然桌子上、地上都是废物和辅料，可是看到孩子能用废弃的东西做出这样的“作品”，妈妈总是很自豪。妈妈每次都会用鼓励和夸奖对待丸子的表现，都会用宽容的态度对待“创作现场”。

    如何才能使自己的家庭有这种创造氛围呢？

    首先，父母应有这种“创造”的欲望。这样孩子在“创造”的环境中耳濡目染，自然就会具有创造的冲动和欲望。

    如果父母没有这样的能力和爱好，那么就给孩子创造出宽松的氛围吧。创造和动手体验，是每个孩子与生俱来的能力，只要不加以限制，总会有出人意料的结果。把不安全的因素排除在外，剩下的就交给孩子自行处理，妈妈最后打扫战场即可。

    最后要注意的是，家里要随时准备一些可以让孩子随意使用的“小物品”，如胶带、报纸、各种卡纸、火柴棒或者牙签、纸杯、各种小珠子等。

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    10月10日，在英国首都伦敦，一名儿童和变形金刚玩具合影。当日，英国玩具零售商协会公布了该协会预测的2007年圣诞节12种热门玩具，变形金刚榜上有名

    英国多年来一直实行儿童5岁上小学的教育制度，但是英国教育界非常具有影响力的组织“国家小学校长协会”近日发布的一份报告却显示，儿童入学年龄至少应为6岁，而且小学初期教育应当采取“玩耍式教育”。

    国家小学校长协会的报告是应剑桥大学所进行的一项“小学评估”的研究而进行的。在对四十多年来的英国小学教育进行了研究之后，国家小学校长协会认为，政府过早地让儿童进入学校学习是不对的，因为在英国的小学中，从儿童入学的第一年起，几乎就不再有学校用“玩耍式教育”方式进行教学活动。

    该协会称，在北欧国家的调查研究显示，长远看来，推迟儿童入学时间有助于推进日后的学术成功。该协会还呼吁，在幼儿园使用的“玩耍式教育”方式应当在小学教育初期延续使用一年。

    国家小学校长协会主席彼得·普赖斯说：“儿童能够通过玩耍学到更多的东西”。他说，指导性的玩耍对儿童来说是进行学习的最好方式，而且这种教育方式应当至少延续到儿童6岁的时候。

    该协会的观点也得到了很多家长的认同。全国家长教师协会联盟的玛格丽特·莫里西指出，儿童在上学第一年变化巨大，六个月的变化量就占整个人生变化总量的十分之一。她说：“我们当然不提倡一年级的孩子们除了玩什么也不做，但是在学习和玩耍之间必须要有平衡。孩子们都还太小，当他们上一年级的时候，会突然发现他们正在学习的好东西都不见了，他们也就不能在突然间适应正式的学习状态。在我担任教育标准办公室巡查员的时候，很多教师们就告诉我说，所有的孩子在下午都想睡觉，什么也不想做，但是他们却不得不上课。”

    实际上，英国各个地区对新入学儿童的教育方式并不相同。教师和讲师协会的领导人南希·埃利斯说，在威尔士地区，以玩耍为基础的早期教育会一直持续到儿童7岁的时候。但是在英格兰地区，学校面临的压力却使教师们开始削减新入学儿童的玩耍时间。

    但是，对教育界人士的呼吁，英国政府的儿童、中小学与家庭事务部的一名发言人却有不同意见。他回应说：“数十年来，我们一直都实行儿童5岁入学的制度，而我们的小学也从没提高过这方面的标准，包括教学结果和国际间的比较在内的所有证据都证明这项制度没有问题。”

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受访专家/华南师范大学教育科学学院副教授 冯夏婷

    当人的欲望得不到满足时会不开心。在孩子的成长过程中，他们大多数会以一些消极的方式宣泄情绪和表达感受，如尖叫、哭闹、在地上耍赖等，而家长则一次次被迫“妥协”、“让步”，忍无可忍的时候，就会采取粗暴的手段对待“大脾气” 的孩子。如何对待孩子的“臭脾气”？这让不少家长犯难。

    华南师范大学教育科学学院副教授冯夏婷说，对待孩子的“臭脾气”，其一，不可迁就；其二，要重视和倾听孩子的表达。当孩子不开心时，要用平和的态度倾听他们的想法，用缓和的语气回应他们，让他们感到自己受到重视，并明白遇事应通过语言交流的方式解决。

    情景1:孩子在商场见了玩具就不走，耍赖

    今天下午我们一家三口出去买东西，到了超市后，儿子看到玩具区摆放的玩具车，吵着要买。我已经给他买了好多玩具车，家里到处都是，而且那个款式的车已经有了，还要买，你说这不浪费么？

    当时我很生气，坚决不给买，可我老公看儿子哭闹不止觉得很没面子，立即掏钱买了。我说，那他下次不还这样闹吗？结果我们自己还拌嘴了。真不知如何是好。

    点评：当孩子“索买”的无理要求被家长拒绝时，他肯定会发脾气、哭闹、打滚，什么招都来了，此时家长要保持冷静，不要大声训斥他，否则会使孩子的情绪更加激动。

    家长需要做的是：不可迁就他的消极情绪，先不要理他，并明确告诉他，有话慢慢讲；抱紧他或拉着他的手，让他安静下来，给他讲为什么不买玩具车。要让孩子明白，胡闹是解决不了问题的。

    情景2:我实在忍不住，对着他的小PP重打了一巴掌

    我儿子三岁半了，刚上全托，最近发现他老是在周末大家午睡时吵闹。不是在床上蹦，就是往我身上压，用他的硬脑袋撞我。我多次温和地提醒，比如说这样让妈妈不舒服，他也不听。我就严肃地警告他，再这样，我就要打小PP了。可是这些“好言相劝”对他无效，有时会更疯。

    一次我实在忍不住，对着他的小PP重打了一巴掌。谁知他并没有大哭，只是扁着嘴，眼泪无声地向外流。看得我心里也很难受，就抱起他说，妈妈是爱你的，不过妈妈不喜欢你刚才这样。他看我一眼，居然抬手就打了我一巴掌。

    点评：当孩子大一点的时候发脾气可能是向大人学来的。如果大人经常采用粗暴的方式对待他，如孩子不听话就打他，或者跟孩子讲道理不听，就强行“老鹰抓小鸡”拎着就走，或者不理他。孩子会马上学到这几招，他以为可以用“打一巴掌”、“推一下”、“踢一脚”等这些方式来解决问题。所以，家长不要随便乱发火，改用慢慢说服的方式。

    案例中，全托的孩子多天都见不到妈妈，所以，更喜欢在家撒娇，妈妈多一点时间陪他，如果他粘着你，也不要轻易拒绝他。

    情景3:早上气温只有17°C, 她一定要穿裙子

    玲玲才上幼儿园大班，已经开始爱“臭美”了。早上起床会选衣服，今天穿这条裙子，明天穿那条裤子。有一天气温下降，妈妈告诉她今天会很冷，不要穿裙子了。可她偏偏不听，一定要穿裙子。早上时间紧迫，妈妈还要赶着去上班，所以就匆匆忙忙给玲玲套上裤子，受了委屈的玲玲一脸不开心，硬是不穿。玲玲妈说，真是太累了，我看脾气再好，面对孩子有时候也会失控。

    点评：对于孩子坚持要做“不该做的事情”，家长也不必着急，首先告诉孩子不可以这样做，会有什么样的后果，如果他不信，就让他自己尝试一下也未尝不可。在这样的过程中，孩子也懂得了：有后果的事情坚持也可能是一个错误。

    情景四：已经晚上九点半了，他坐在电视机前不肯去睡觉

    到了上床睡觉时间，兵兵还坐在电视跟前，“妈妈，我想把这个《春光灿烂猪八戒》这一集看完了再睡。”我不记得自己多久没有看电视了，他却对这样的电视剧也有了兴趣。都快十点了，他明天还要上幼儿园。我当然不能答应，立即冲过去，关掉了电视开关。见我关了电视，他即怒气冲冲地向我大声叫嚷起来“谁让你关了我的电视？！”

    点评：什么时候该睡觉必须和孩子事先讲好。家长可以这么做：看快到睡觉时间，一定要明确地通知他，比如“5分钟之后，你就要上床了”，让孩子自己做好睡眠的思想准备。

    如果他真的很喜欢看这个电视剧，家长也可以适当作出让步，比如和孩子商量，再多看10分钟之后就要睡觉了，如果他答应的话，你想想耽误10分钟对他的睡眠也没有多大的影响。

    这里要提醒家长的是，别经常对孩子说“不”，如果孩子总是被限制和拒绝，他一定很爱发火生气。

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  要想让孩子在以后的学业中取得令人满意的进步，父母不妨从现在起把培养和锻炼孩子“听”的能力提上议事日程。掌握以下5种方法有助于父母顺利完成这门课程。

    专家辨析：学习是一门技能，而是否会听，是否能成为一名好听众，这将是孩子在以后的学业中取得进步的关键因素。

    例如在课堂上，当老师布置“用红笔在使用不当的短语下面划上曲线”的作业后，会听的孩子会比不会听的孩子能赢得10分钟的领先优势，而这10分钟可能会成为孩子最终是否成功的关键。此外，培养孩子听的能力还是一种有效的社会技能，它能够帮助孩子获取别人的友谊与信任。

    所以，从现在开始帮助孩子提高听的能力将会起到事半功倍的效果，而这门课程需要父母和孩子共同配合来完成。

    方法1:耐心听孩子说话

    当孩子在对父母说话时，不要随意打断孩子的话，也不要表现得心不在焉。例如父母一边看报纸一边敷衍孩子，或是拍拍孩子的肩膀以示“我已经知道”后继续与他人高谈阔论，尤其是当孩子想要尽力表达一件事情的时候，一定要让孩子看到父母是在认真倾听他的话。

    提示：如果父母想让孩子安静地听你说话，那么你必须先让孩子知道你确实是在耐心地听他说话，因为孩子是最具有潜力的模仿者。

    方法2:指令简洁清晰

    父母应在一开始就注意并养成习惯，在向孩子发布任何指令时，都应清晰明了，并注意自己的身姿，倾听时应蹲下身子来直视着孩子的眼睛，用平静而简洁的话语告诉孩子：“去你的房间拿上书包，然后跟我下楼。”

    提示：刚开始时，父母应单一地下达某一指令，当孩子适应并能迅速而准确地掌握指令时，再尝试在一句话里增加一到两项任务，逐渐提高指令的复杂性。对孩子而言，这样不仅有助于锻炼孩子听的能力，而且还能增强孩子的独立性。

    方法3:及时表扬孩子

    在训练孩子的倾听能力时，父母不必担忧自己会显得絮絮叨叨，开始时的情况可能会有些不顺，但是当孩子能认真而又耐心地听完你的讲话时，父母应轻柔地对孩子说：“谢谢你能认真听我说话。”这样做会让孩子有动力继续这种倾听行为。

    提示：当孩子能认真听完父母的指令，并能按照指令快速、准确地完成任务后，父母一定不要忘记事后好好地夸奖他一番。

    方法4:父母应言必信，行必果

    要让孩子做到认真倾听，那么父母必须做到言必信，行必果。例如父母曾告诉孩子每天只能看一小时电视，那就应该严格执行自己颁布的纪律，不要一时心软再给他看上半小时。当孩子一旦发现父母是会食言的，他也就不再认真对待父母的话了。

    提示：当孩子对你说过的“你再站在购物车里，我们就马上离开超市”的话置若罔闻，父母这时唯一采取的办法是马上实现自己的诺言。

    方法5:在朗读中增强语感

    当孩子开始认识一些简单的汉字后，父母不妨抽出更多的时间来陪伴孩子朗读一些语句简洁、内容有趣的小故事，以提高孩子的朗读兴趣。这样做，不仅能帮助孩子建立起良好的语感，还有助于逐渐磨炼孩子的耐心。

    提示：当孩子在朗读过程中有不能理解的词汇时，父母应不厌其烦地进行讲解，使孩子在扩大词汇量的同时，承受更长时间的聆听，这对于将要上学的孩子更有帮助。