幼儿教育成功经验集锦

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电闪雷鸣，我习惯性地紧闭双眼，用力捂住耳朵。我无缘由地害怕，从小就害怕闪电。

     “妈妈，你怎么了？头疼吗？”当儿子的声音在我耳边响起时，我才猛然发觉家里还有一个三岁大的儿子。

     “宝宝，你别害怕，妈妈在这里。”我边说边把他搂向了怀中。

     “妈妈，害怕什么呀？”儿子反问我。

    “闪电和打雷啊！”我奇怪儿子的反应。

     “妈妈，闪电和打雷在哪里啊？”儿子歪着小脑袋天真地问我。

    我一时间竟想不出合适的词来解释，只好问他：“你知道外面的声音和亮光是什么吗？”

    “那是别人家在放礼炮呢，妈妈你看，多亮，声音多响！”儿子说到礼炮显得很兴奋，还嚷嚷着要出去看礼炮。我呆住了，即刻打消了给他解释闪电和打雷的念头。

    儿子终究会长大，总有一天会知道闪电和打雷只不过是自然界的现象之一，可是我如果现在跟他解释，他未必能理解，还一定会问我：“妈妈，那你为什么要害怕呢？”我不想儿子因为受我的影响而产生害怕的心理。

    在孩子们眼里，世上的一切都是新奇的，任何事情都像童话故事一般美好，根本没有畏惧可言。对于一些无关紧要的事情，与其告诉他们真相，不如任其发挥想象，这也许是我们家长能给予他们的一种最佳解释吧……

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意大利教育专家蒙台梭利说：“教育首先要引导孩子走独立的道路，这是我们教育关键性的问题。”

    孩子的独立性是指儿童遵循一定的规则，通过发挥自己的能力去完成任务的心理状态。从小培养宝宝的独立性是培养良好性格的重要内容，使宝宝从小能适当地自我估计，具有自信心，有为实现某种愿望而具备的坚韧性和持久性，有克服困难的毅力和首创精神。“教是为了不教”，叶圣陶先生的这一至理名言道出了教育的真谛。

    然而在宝宝的成长过程中，有不少父母受传统教育的影响，对孩子的独立性缺乏应有的认识，往往把孩子看成是大人的附属品，其结果助长了幼儿的依赖性、束缚了幼儿的个性成长和全面发展。因此从小培养宝宝的独立性，家庭因素至关重要。那么在家庭生活中该从哪几方面培养宝宝的独立性呢？

    一、创造锻炼机会，增加自信心，培养宝宝的自理能力。

    在现实生活中，有一些家长怕累着孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻烦，因而不让孩子做一些力所能及的事；还有一些家长认为，吃饭、穿脱衣服等生活技能是不用训练的，孩子长大自然就会。其实这些观念都是不正确的。

    从儿童发展的观点来看，不给予孩子锻炼的机会，就等于剥夺了孩子自理能力发展的机会，久而久之，孩子也就丧失了独立能力。在家里，家长可以根据宝宝的兴趣和能力，因势利导，通过具体、细致的示范，从身边的小事做起，由易到难，教给宝宝一些自我服务的技能，如学习自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗脸、穿衣服、整理床铺等。这些看上去虽是很小的事，但实际上给宝宝创造了很好的机会，无形中锻炼了宝宝独立生活的能力。

    不过，父母千万别疏忽了，当宝宝完成一项工作后，父母要给予适当的肯定和赞赏。当孩子的存在价值被肯定，他们会感到无比的兴奋和快乐，在很大程度上增进了孩子的自信心。

    二、遵循成长规律，适应社会需求，培养宝宝的劳动能力。

    我们培养的是未来社会的建设者，他不应光有渊博的知识，更应热爱劳动，具有一定的劳动技能。在幼儿期对宝宝进行劳动能力的培养，正是为他们对未来的劳动奠定心理基础和物质基础。

    有目的、有计划地对他们劳动能力的培养，不仅可以有效地促进宝宝肌肉的发育和完善，动作的协调发展，而且手部肌肉活动越多、越丰富，就越能开发幼儿大脑的潜能，促进智力的发展。宝宝在“我自己做”的过程中，能不断增强自信心，提高独立思考、独立做事或解决问题的能力，这有助于良好个性品质的形成。

    三、尊重好奇心，激发探索欲，培养宝宝独立思考的能力。

    众所周知，独生子女普遍存在着一个不良的性格特征即懒惰。再加上很多父母过分的包办代替，长此以往，宝宝就懒于动手动脑，不愿独立思考。

    所以，在孩子的成长过程中，父母要培养宝宝的独立性，教育宝宝自己的事情自己做，遇到困难要想办法自己去解决，学会独立思考。只有这样，宝宝在独立的基础上创造能力才会不断发展。

    独立思考能力强的孩子，往往具有较强的好奇心。家长应该尊重孩子的好奇心，千万不要因为孩子提的问题过于幼稚而加以嘲笑，以免伤害孩子的自尊心。

    四、创造机会，感受挫折，培养宝宝自我抉择、解决问题的能力。

    很多父母认为孩子想问题不够周全，应该听大人的话。实际上孩子有主意是件好事，他有自己的看法，自己的认识，应该多给他们机会自己拿主意。

    我们的传统教育常常是注意培养孩子顺从听话，却总是忽略去倾听孩子的需要，生活琐事总是由父母一手包办，这助长了孩子的依赖性，遇到任何小事都会打退堂鼓或把任务转给大人，从而阻碍了独立性的培养。

    一个人的成长不可避免的有成功，有失败。身为父母，要多给孩子机会，培养宝宝自己选择和处理问题的能力，让他们在尝试的过程中碰钉子，感受失败，从失败中记取教训而成长起来。

    孩子独立性的培养，是持之以恒的过程。父母的使命是为孩子塑造一个安全而又富有挑战性的成长环境。在这个环境中，不仅仅有浓浓的亲情，更重要的是有相互的信任、支持和鼓励，这也就是我们所理解的爱的真谛。

    父母手则

    1. 父母要给孩子自己面对问题、解决问题的机会，从中学习行为的规则。在日常的家庭生活中，孩子难免会犯错误，父母可以让孩子去体会错误的自然后果，而后让孩子提出解决问题的方法。当孩子反省自己的行为之后，就能够学到行为的规则。

    2. 父母对孩子要给予示范和鼓励，帮助孩子克服畏惧心理，提高自我控制能力。当孩子第一次面对陌生的环境或新的挑战时，总会存在一定的畏惧心理，这是很正常的。这时，父母要及时给予适当的示范，鼓励孩子克服困难。

    3. 父母要多鼓励孩子表达自己的意愿，学会做出决定的方法。独立的行为其实只是独立意识的外在表现。就独立性而言，独立的思考和分析才是独立能力的根本。在家庭生活中，不少父母都喜欢替代孩子做决定，例如，今天宝宝要穿什么样的衣服，父母已经准备好了，孩子基本上不用动脑想问题。其实，我们只要稍微转变一下教育的方法，就可以得到完全不同的教育效果。


来 源： 《母婴世界》

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10大家庭经典育儿难题  



    宝宝很可爱，他是全家人的掌上明珠；宝宝很聪明，他是上天赐予的精灵；宝宝很调皮，他是个出“难题”的行家。别小看这颗小脑袋，他能制造出千千万万个难以收拾的尴尬局面，面对宝贝，父母就是“考生”，就看你如何巧妙应对“考官”的出题。在这里，我们罗列了十大经典场景，设身处地，初为父母的您又该如何应对呢？

    场景一：小伙伴打架了

    朋友带孩子来家里玩，两个小家伙一开始相处得挺不错的，谁知没过多久却见两人涨红着脸打在一起了，就像两头被惹怒的小蛮牛。好不容易将他们分开，到底怎么回事？“齐齐抢我的玩具！”“那是我先拿到的！”另一方也不甘示弱。“不是，是我先拿到的！”“是我！”……

    专家支招：遇到这种情况首先要平息争吵，你可以大声地叫“停”，让孩子的注意力转移到家长身上。然后让孩子们跟着你在房间里绕圈走3圈，帮助孩子缓解愤怒的情绪和调整心绪。第三，请宝宝坐下，用一问一答的方式帮助宝宝分析原委、了解成人的感受、寻找和平的处理办法以及学会道歉和包容他人。“你们喜欢打架吗？”“如果不打架你有什么好办法吗？”“你能向豆豆（齐齐）说对不起吗？”“你们相互拥抱一下，然后我们一起看《奥特曼》好吗？”第四，用积极的语言暗示孩子可能产生的行为是一种莫大的信任和鼓励！“我相信豆豆下次一定会让齐齐玩玩具的，因为你们是好朋友！”

    场景二：甩不掉的“牛皮糖”

    西西特别粘妈妈，每天妈妈上班她都眼泪汪汪，紧紧抱住妈妈不肯放手，一脸的依依不舍。就像一块牛皮糖，甩都甩不掉。有时候，无奈的妈妈只好偷偷地开溜出门。

    专家支招：首先，要接受孩子因分离带来的不悦感受，告诉西西：“妈妈知道，西西不愿意和妈妈分开，见不到妈妈的时候会很想妈妈……”其次，让孩子接受你必须离开的事实，传递你的承诺，建立和孩子之间的信任感。“妈妈要去上班，但是我一定会在西西睡好午觉以后就会回来的，西西会等妈妈回来吧？”第三，强化你的承诺，让孩子感受“离开&回来”之间的关系。“西西午觉醒来，妈妈就回来了！”第四，妥善安排西西的照顾者，消除担心、不适，让孩子拥有充足的安全感。

    场景三：家有小对头

    莱莱最近很叛逆，不知道是不是到了他的第一叛逆期，大人说什么，他要么听而不闻，要么就和你对着干。你要让他吃完饭再看电视，他偏不；你告诫他不许躺在冰冷的地板上，他却乐得其所。家有小对头，还真是棘手啊。

    专家支招：这是儿童自我意识发展的正常状态，主要表现为独立性大大增强，自我意识日益明显。当孩子和你对着干的时候，你可以试试：1. 选择题，你是想先看电视还是先玩一会儿？ 2. 转移注意力，我们一起躺在床上吧，而且还可以玩玩“躲猫猫”的游戏。3. 共同约定规则，在孩子没有情绪的时候和他一起约定规则。若违反的时候可以轻声提醒，让孩子逐步形成内在约束。4. 角色互换，家长做“‘不’孩子”，让“‘不’孩子”做家长，你会从孩子身上学到很多种不同的处理方式。5. 讲一个关于“‘不’孩子”的故事，告诉孩子你的感受，帮助孩子理解什么时候说“不”，如何与“不”再见。

    场景四：人来疯

    过年了，家里接二连三地有客人到访拜年，很是热闹，也把可乐给高兴坏了。只要家里人一多，小家伙就开始人来疯。可乐长得虎头虎脑，很讨亲戚朋友的喜爱，大家也愿意和他一起玩，这更助长了他的疯狂劲，跑进跑出，尖叫不断，实在有点受不了这孩子的“热情”。

    专家支招：这种情况一方面是因为孩子的脑神经发育尚未完善，自我控制能力较弱，看到有客人来格外兴奋造成，另外一方面是为了引起大家的关注。首先，家里来客人之前要和孩子事先沟通，帮助孩子熟悉来客并热情参与：来人是谁？你该怎么称呼？你会介绍自己吗？客人喜欢怎样的小朋友？其次，巧妙转移，忽视“疯”行为。请孩子为客人用餐、喝茶准备物品，让孩子参与其中，增加其成就感。最后要尊重孩子，不当客人面训斥、指责、打骂孩子，不管怎样都用温和的口气提醒告知。

    场景五：当街耍赖

    偌大的一个超市，玩具柜台永远都是宝宝的最爱。这不，两岁的念儿就盯上了一套新出的芭比娃娃。可是同类的玩具家里已经有很多，甭管妈妈怎么跟她解释分析，小念儿就是不依不饶，要是再不答应买下，肯定又得大哭大闹了。此情此景，妥协也许就是小爸小妈们息事宁人的“法宝”。

    专家支招：只要喜欢就可以拥有，是宝宝的真实心态。但若是每次因哭闹就可以得到想要的玩具，你的妥协才是致命的错误。当遇到这样的情况时告诉宝宝喜欢和拥有是两回事，并且坚持你的观点，用转移注意力的方式促使宝宝离开现场（例如：我们先到翻斗乐那里想想再决定好吗？），下次出门活动前，先来个约法三章，给宝宝有个基本的心理暗示，帮助宝宝培养自我约束能力。

    场景六：小气鬼

    舅舅给小军从美国捎回了一盒巧克力，小家伙可喜欢吃了，整天抱着，唯恐有人抢了他的美食。正巧，小军的表妹宁宁来玩。“小军，给宁宁妹妹吃一块。”小军看了看，把手里的盒子抱得更紧了。“你不是很喜欢宁宁妹妹的吗？”“不给！”如此斩钉截铁的回答。

    专家支招：分享的快乐是成人世界的理论，所以千万不要强迫孩子立刻分享，这样会造成更严重的逆反心理。作为家长你可以先示范给孩子看，把自己喜欢的东西与别人分享，让孩子感受氛围。其次若是小朋友要来玩，则需事先沟通，在孩子主动分享的时候，立刻表扬和拍手，借助他人来肯定和认同这种行为会更有助于孩子加深印象。最后，做个大方的父母，不管在有客无客的时候都表现出你积极、大方的暗示和行为。

    场景七：“街头霸王”

    鲁鲁是一个小霸王，和小伙伴在一起玩的时候从来就不知道谦让，总是以自己的快乐为主。好玩的玩具，好吃的零食，他总是先抢了来。遇到不高兴了，甩头一句：“我不跟你玩了！”然后“潇洒”地走开了。

    专家支招：自我为中心的孩子总以个人需要的满足与否作为快乐的标准，通常回避与他人交往、不乐于分享自己的玩具和喜欢的物品等，这些是学龄前的儿童社会性情感的发展处于萌芽期的表现。这个阶段如若没有很好地调整将会造成孩子日后自私、霸道的行为产生，所以我们需要：1. 消除独占欲望。参与孩子的活动，和孩子一起吃好吃的零食，玩好玩的玩具。2. 多用正面的语言鼓励孩子的行为。“你真大方！”“谢谢你把玩具让给我玩”等。3. 用同样的方式回应孩子（当孩子有需要的时候，你可以用他的口吻来回答），帮助孩子逐步理解“独乐乐不如众乐乐”的快乐法宝。

    场景八：尿裤子

     “菲菲，你要尿尿吗？”“不要！”“确定？要尿了，要跟妈妈讲得哦！”“好！”妈妈放心得去干活了。可才回过身，“妈妈，我尿尿了。”回头一瞧，地上已经出现了一条小河。唉，什么时候宝宝才会自己如厕呢？

    专家支招：宝宝学会如厕也是成长中的一大进步，表示他已经学会控制自己的一部分需要，但这个过程需要家长的耐心和细心。首先，教宝宝一些相关表达需要的字句：我要便便；我要尿尿；我没有；我有……其次，用引导的口语提醒宝宝入厕：“走，宝宝我们去尿尿。”刚开始训练如厕的时间不宜过长，早些提醒帮助宝宝逐步适应。第三，参观洗手间，让孩子认识坐便器等工具。第四，积极鼓励宝宝可以做得更好！

    场景九：玩具垃圾

    “东儿，玩具怎么又乱丢了？妈妈不是告诉过你，玩过的玩具要把它收拾好。怎么又忘记了？”家里突然来了客人，只见满屋子都是乱七八糟的玩具，真难为情。强令宝宝收拾，他不是故意装聋作哑，就是跟你情绪抵触。

    专家支招：整理玩具是需要学习的一个内容。首先，在最初的时候要和孩子一起来整理玩具，并唱玩具回家的歌，便于以后你一唱歌宝宝就知道要整理。其次，帮助孩子从小建立秩序感和他一起把玩具归类整理（图书、汽车、拼图等）。第三，大大的鼓励，让他体会整理的愉快。第四，调整自己的情绪，每次快乐地劳动，用你的身教影响孩子。

    场景十：胆小怕生

    今天是思思第一天上早教园，年轻漂亮的老师亲切地和思思打招呼，宝宝却不自觉地往妈妈背后躲。“宝宝，这是杨老师。”妈妈试图让宝宝认识一下新老师，但思思始终不愿面对这个陌生的环境和陌生的老师。

    专家支招：第一天去幼儿园由于环境的变化引起了宝宝胆怯、不安的心理，这是新生入园的正常情况。这种情况下家长首先要和宝宝沟通幼儿园情况：如老师的名字，班级等。其次，在未开学前可带他前往学校参观、熟悉环境，消除紧张情绪。第三，拍摄幼儿园环境、老师、小朋友的照片，加速熟悉程度，建立信任感。第四，耐心等待宝宝逐步适应的过程，不指责、不批评。

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正确引导改掉“贪婪”习惯

    你是不是最怕和孩子一起逛玩具店？面对他的“贪得无厌”，你却束手无策……

    其实，孩子的世界很简单，只要我们正确引导，他们很快就会改掉“贪婪”的习惯：

    ★来一点小仪式

    往年，每次浩浩过生日，都会收到很多礼物。小家伙喜欢一下子打开所有的包装盒，然后一口气玩个痛快，但过不了几天，他就对这些玩具不感兴趣了。

    今年，妈妈给浩浩安排了一个小小的拆礼物仪式：她让浩浩把打开的礼物传给其他人看，然后其他人再一个一个传下去，每人对礼物说几句评语，然后礼物再传回到浩浩的手里。

    礼物有价，感情无价。要让有价的礼物传达出无价的关爱，方法就是让礼物“增值”。给孩子讲大道理，他当然听不进去，你不妨像浩浩妈妈那样，试试“仪式感”的魅力。家人对礼物的每一句称赞，都会增加礼物在孩子心中的分量。他会更珍惜他所拥有的礼物。

    ★做一回小主人

    6岁的冉冉下个星期就要过生日了，她想在比萨店庆祝自己的生日，因为那样感觉很风光。

    冉冉妈妈知道，去一次比萨店要花很多钱，她就和冉冉讨论生日聚会的细节：“妈妈知道在比萨店庆祝生日一定很有意思，但和你最喜爱的人一起度过生日，本身就很有意义。”

    接着，冉冉妈妈告诉她，她的生日聚会不必像其他小朋友的一样，反而，独特的生日聚会更能给小伙伴留下深刻的印象，妈妈建议冉冉，自己做一回主人，在家里好好款待她的小客人。

    孩子们总是想让自己的生日聚会像小伙伴的一样风光，但你却应该让一切都简单化。不过拒绝孩子的虚荣心需要一些小技巧：

    你可以给孩子提供更多可选择的意见，例如孩子如果喜欢小动物，在动物园度过他的生日也是不错的选择；如果孩子喜欢运动，和小伙伴一起来一场体育比赛是不是更有意思？

    ★列一张“愿望清单”

     “妈妈，我要……”玲玲的要求通常非常直接，不过，玲玲妈妈总是能从容应对：“先把你要的东西画在你的‘愿望清单’上。”琳琳还不会写字，她想要什么，琳琳妈妈总是先让她“写”下来——画出来。有了这个“缓冲”时间，孩子的愿望就不那么急切了。到了周末，琳琳妈妈就和琳琳拿着“愿望清单”去购物。

    有了“愿望清单”，购物时，目标就很明确，琳琳的购物要求也不会“层出不穷”。琳琳妈妈还教琳琳看货价上的标价，告诉琳琳怎么省钱，省下来的钱又可以买别的东西。过了几个月，琳琳的“愿望清单”减少了，她已经懂得了通过积蓄来购买大件物品的道理。

    孩子是通过观察成人的言行产生物质化的欲望的，他们认为既然大人们可以想买什么就买什么，我为什么不行？所以，要注意，你的消费习惯潜移默化地影响着孩子。孩子乱花钱的时候，你可以向他解释：钱是爸爸妈妈辛苦工作赚来的，来之不易。

    ★订一个“君子协定”

    5岁的亮亮知道在妈妈那里得不到的礼物可以从爷爷奶奶那里要来。于是，亮亮的爸爸妈妈和爷爷奶奶订了一个“君子协定”：亮亮可以和爷爷奶奶一起玩，但如果他要求礼物或零用钱，爷爷奶奶坚决不能妥协。

    大多数祖父母、外祖父母都很宠爱孩子，但是如果宠爱变成了溺爱，你就应该和他们好好谈谈了。你应该让他们了解你们的教育方式和目的，让孩子的祖父母、外祖父母知道，孩子需要的只是他们的时间和爱，而不是金钱，物质化的礼物不会比美好的记忆持续更长的时间。

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面对不服管教的孩子  

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    刘先生对5岁的儿子明明管教严格，生气时甚至还动过几次手。明明觉得自己很委屈，因为爸爸不听他解释，他刚要说话，就已经被骂了，但他又不敢发牢骚。所以，渐渐对爸爸有点儿敌意。

    后来，明明的爷爷奶奶搬过来一起住。爷爷奶奶十分宠爱明明，明明也开始变得调皮、贪玩。每次刘先生想教训明明时，明明就往爷爷身后一躲，爷爷立刻“挺身而出”，刘先生一点办法也没有。

    分析

    孩子不喜欢被威胁“不听话就不去公园了”，这种论调会让孩子产生抵触的情绪。通常情况下，孩子不喜欢家长拿自己喜爱的事物谈条件，这和家长不喜欢做不愿做的事情是一样的。

    家长要讲诚信 答应孩子的事情就要做到，这对他以后养成良好的处世方式也有很大帮助。既然答应孩子去公园，就不能中途生硬地将此一笔勾销。奖励和惩罚不应该相冲突，要分开来看。

    尊重孩子 在众人面前要记得给孩子留面子。家长生气时，都会执拗地想“我就是不信治不了你这劲儿”，结果孩子被打了，问题却依旧存在。所以家长遇到问题先给自己泼盆冷水，让自己冷静下来，事情才能更好地解决。

    重结果不重过程 出现问题打一顿，家长似乎解气了，可是却弄得孩子莫名其妙。孩子对家长退避三舍不只是因冷战，也有“自我保护”的情绪在其中。要知道，家长解气不是目的，目的是为了教育孩子，所以要放下手中的棍棒，另求他途。

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如何帮助孩子学会与人交往  


    与人交往是孩子的重要能力之一。社会的发展，越来越需要人们具有善于与人交往合作的能力。培养孩子良好的社交能力，不仅是孩子智力发展、健康成长的需要，更是他们日后生存和发展所必备的品质。那么，作为家长应该怎样帮助孩子学会交往呢？

    首先，给孩子创造一个宽松的家庭环境。家长要尽可能做孩子的朋友，培养他敢说话，爱说话的性格。家庭大事，尽可能让孩子参与讨论，尤其是涉及到孩子的问题，应当从孩子的正当权益和今后发展考虑，多听听孩子的意见。这样有利于孩子树立信心，大胆而正确地与人交往，品尝与人交往的各种滋味，了解自己的长处与不足。

    其次，教给孩子交往的方法。交往能力是孩子与他人，尤其是在与同伴交往的过程中获得的一种能力。所以想要让孩子获得交往能力，家长首先要鼓励孩子多交朋友、多串门，或者邀请一些小朋友来家里玩。当交往的机会到来时，家长要学会藏在孩子的身后，而不是冲在孩子的前头。然后要教孩子用语言与他人交流，如：“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”、“请坐”、“您好”“……行吗？（好吗？）”“可以吗？”“你先玩，我后玩”“我们一起玩”“玩具借给你玩”等这些神奇的话，使孩子在交往中待人热情、主动，逐步学会与人交往，学会交朋友。

    第三，创造机会增加孩子交往能力。安排孩子和不同层次年龄段的小朋友交往。如：和同年龄的孩子玩他们可以学会与同伴相沟通和配合的技能；与比自己大的孩子交往他们可以学到更多的知识，掌握更多的技能技巧和解决问题的方法；与比自己小的孩子一起活动，他们又会变成活动的带头人，锻炼他们怎样说服下级，取得对自己的信任。在日常交往中也要培养孩子的交往能力，如：在商场，让孩子试着购买自己喜欢的东西；在马路上，让孩子有礼貌地向别人问路；在家里，让孩子帮助奶奶洗菜、扫地；坐客时，让孩子与不同的亲戚朋友交流、玩耍等等。

    此外，大声地赞美孩子的积极交往。赞美如同阳光。面对孩子的积极交往行为，我们要充满激情，毫不吝啬地大声赞美。如果能够加上肢体语言就更棒了：亲一亲，摸一摸，拍拍肩膀，拥抱一下，竖起大拇指等等，只有这样，才会让孩子明白什么行为是对的，并不断加以巩固和延续。

    因此，作为孩子第一任“老师”的家长一定要多关心孩子的身心发展，多与孩子交流沟通，多为孩子创设与人交流的机会，并向孩子传授一些与人交往的方法与技能，多鼓励、多激励孩子，逐步消除孩子交往的恐惧心理。这样，孩子的交往能力一定能有更大的提高与发展。

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让孩子从小学会交朋友  



    核心提示

    交朋友，看似一件自然而然的小事，实则需要不断地培养和锻炼。家长千万不能因为害怕孩子受欺负，而让他们放弃交往。帮孩子丰富社交经验，教他学会与别人友好相处，才能使他的交往能力不断提升，从而获得自信和愉悦。

    不会交朋友，5岁妞妞不愿上学

    不知为啥，5岁的萌萌（化名）刚上幼儿园大班没两天就厌学了，整天以肚痛、头痛为借口不上幼儿园。刘女士向幼儿园老师了解情况后才感到，萌萌的问题还真得重视呢。

    萌萌从小性格内向，一见生人就害羞，刘女士想小女孩文静点也好，但没想到女儿无法融入小朋友群儿，时间一长，就觉得小朋友都不喜欢自己，越来越孤立、自卑，开始想方设法不上幼儿园了。

    郑州市金拇指幼儿园教学部主任徐林丽说，一个不会交朋友的孩子，当他越来越大尤其自我意识越来越强时，由于缺乏周围人群的喜欢和认可，在各个方面都会产生很大的挫折感，易导致自卑、孤独甚至自闭，严重扭曲孩子的人格，影响以后的学习和生活。

    家长的示范，对孩子“交友”很重要

    其实，孩子从一出生就喜欢看人的脸，喜欢对父母咿呀作语；3岁时，喜欢和成人玩儿，要求别人给他讲故事；4岁以后，更明显地表现出对同伴交往的兴趣。

     “然而，现在的孩子多是独生子女，普遍存在同伴交往缺失倾向，通过大人示范，才能让他们对‘交朋友’有一个感性认识。尤其害羞、内向的小孩，父母的表率作用更重要，如果父母就不愿交往，孩子就更差了。”河南省实验幼儿园保教处主任徐菁说。

    首先，家长要积极参加社交活动，乐于和别人交往，孩子才能在耳濡目染中，对如何交朋友有一个感性认识。

    其次，家长时刻注意自己的社交方式。比如见人热情打招呼，友好说谢谢等，能让孩子潜移默化地掌握一些社交技能。

    此外，家长还要为孩子提供一个开放式的社交环境。“另外，要让他懂得朋友是互助的，家长可以通过移情训练，让孩子学会站在他人的立场上看问题。”

    究竟什么是移情训练，徐菁打比方：在马路上，看到一个小朋友摔倒了，家长不妨问问自己的孩子“你摔倒时什么样，最希望别人怎么做”，如果孩子回答“感觉疼，希望别人扶自己”时，家长告诉并鼓励孩子“这个小朋友和你想法一样，你是不是该帮帮他？”

    咋交朋友，教孩子一些社交技能

    幼儿园、广场上，经常遇到类似场景：明明（化名）高兴地走向欣欣（化名），朝她的小脑袋上拍了一下，结果欣欣转头哇哇大哭，而一脸笑意的明明也变得惊恐，不知所措。

    “很多孩子不懂得如何用语言、表情或体态去交朋友，如果家长不及时教授一些交往技能，时间长了，类似明明这种暴力的交往方式，会让其他小朋友不喜欢甚至孤立他。”徐林丽说。

    家长应该培养孩子哪些交往技能呢？

    ◆掌握基本的社交语言能力（包括语言、表情、动作等）

    1.培养孩子学会使用礼貌用语，比如你好、谢谢等。

    2.教孩子友善地和他人交往。比如，主动微笑和别人打招呼，说话时注视对方的眼睛，交谈时语调柔和。

    3.学会用商量的语气。比如，希望和小朋友交换玩具时，要询问“可不可以”。

    4.无意中伤害对方，要说对不起。

    5.仪表打扮得体、干净。仪表整洁的孩子易赢得他人的喜欢，这会增强孩子的自信，增进交往兴趣。

    ◆学几种比较特殊的本领对孩子们经常玩的游戏，有心的家长可以指导孩子怎样玩得更好，让他优于其他小朋友。这样，在游戏中，他就会成为孩子里的“焦点”，身边会聚一些人气，不仅能增强自信，交往能力也会有所提升。

    ◆会主动关心别人通常，热心肠的人更容易亲近他人，家长应鼓励孩子时常关心帮助别人。比如，班里小朋友生病了，主动看望或送个小礼物等，无形中能增进友谊。

    ◆学会分享家长要从小教孩子学会分享。比如，每周抽出几个时间段，让孩子带上玩具和其他小朋友交换玩儿或一起游戏，让孩子体验到分享的快乐，同时，分享也是一种社会交往的过程。

    害羞的孩子  先从和熟人打交道学起

    千万不要轻视孩子的害羞现象，尤其对于性格内向的孩子，这可能成为他们交朋友的障碍。

    徐林丽建议，父母循序渐进地带孩子去社交场所，能够帮助他解决胆怯心理。

    第一，面对陌生面孔，害羞的孩子很容易产生恐惧心理，家长可以让他先和熟悉的人接触，等他具备了一定的交往技能，才会有信心接触更多的人。

    第二，孩子能处理的事情让孩子“做主”。有些父母常替孩子回答问题，孩子就更不愿意主动加入社交了。特别是孩子有能力处理的问题，家长不要轻易替孩子做主。比如，两个小孩发生争执了，要留一定空间让他去处理，如果家长出面指责对方、保护自己的孩子，那么孩子以后再面对此类问题，仍处在弱者的地位。

    第三，当家长带孩子接触外界时，有时孩子不会按你的意愿做，比如看见叔叔阿姨不主动打招呼等，这时父母如果强行纠正，只会让他更加恐惧交往。只有了解孩子的内心感受，才能更好地帮他克服恐惧。

    第四，一旦发现孩子在交往中用了一个不错的方法，要及时予以积极的评价，从而不断巩固强化孩子的交往能力；而看到孩子交往中的不足时，要引导他学会如何更好地处理这个问题。