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一、情境再现
观察本班教室:看看哪里干净,哪里还可以更清洁?是谁把教室打扫得这么整洁?
1、交流,夸夸
组里的、班里的优秀值日生。
2、 请优秀值日生即兴模拟表演认真负责做值日。
3、 做“小喜鹊送红花”的游戏。 同学扮演小喜鹊唱歌:“小喜鹊,叫喳喳,送来一朵大红花。谁是优秀值日生,我把红花送给它。”小喜鹊把红花送给优秀值日生,其他同学鼓掌祝贺。
二、今天我是值日生
1、创设情境,表演怎样做个认真负责的值日生:
早晨、课间、放学后应该怎么做值日?
①做值日时,遇到自己不愿意干的活,怎么办?
② 任务,别的同学还没做完,怎么办?
③有同学招呼自己出去玩,可这时发现教室的窗户没关,怎么办?
2、张贴小红星活动:哪组值日做得好, 给他们贴上小红星。班里设置一个 “红星榜”,把“当好值日生”的评比活动经常开展下去。
三、 我是小小保洁员
1、以小小保洁员的身份,对本班的保洁员提出自己的看法。
2、看看我们的教室保洁做得怎样。做得好的,大家想想怎样坚持下去,做得不好的,大家找一找原因。
3、结合本班或本校实际情况设置情境,进行情境表演“人人都是人洁员”。如创设下面的情境:
(1) 每一节课后,地面有纸,怎么办?
(2) 用转笔刀削铅笔,铅笔屑怎么办?
(3) 午餐后,怎么办?
(4) 午睡后,桌椅乱了,怎么办?
(5) 用完教室里的扫除工具,怎么办?
4、班级公约
结合本班情况,制定“班级保洁公约”,开展人人为班级保洁做贡献的清洁,同学轮流做保洁员,监督大家教室清洁。
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