大班数学优质课《看时钟》教案与教学反思

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一、活动目标：

1、学习看时钟，认识整点和半点。

2、通过游戏体验，感受时间的宝贵。

二、活动重难点：

1、学习看时钟，认识整点和半点。

三、活动准备 ：

1、大时钟（一只、可拨动操作）；

2、幼儿人手一只可操作的时钟。

四、活动过程

（一）活动导入

1、谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，它会

告诉你几点睡，会告诉你几点起。如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀？请小朋友们一

起猜一猜。

2、教师：今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。  

3、教师：我们平时用什么来看时间？

小结：时钟可以告诉我们时间，给我们的生活、学习、工作带来了方便。我们一起来认识时钟。

（二）引导幼儿仔细观察时钟，了解时钟的表面结构。

一）认识时钟

1、师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。  

2、师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说

它们的名称。

3、幼儿：进行观察，尝试用完整的数学语言来表达钟面上有什么，说一说数字之间的距离。

4、师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。

5、分组认识时针、分针。

二）认识整点

1、幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？

2、请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。

3、小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（表示整点）。

4、游戏

游戏一：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？

游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟。

三）认识半点

1、师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。

2、引出认识半点的方法。

（1）师：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？3、练一练

幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。

三、操作练习法，引导幼儿进行拨针练习，巩固对整点和半点的认识。

1、游戏：“争分夺秒”—看谁认得快

师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认整点、半点。

小结：时钟可以告诉我们现在是什么时间，那我们现在就要做什么事情。时间离开我们就不会回来

了。孩子们，我们一定要珍惜时间。

五、活动延伸

孩子们制作时钟，发展创造力。

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教学反思：

通过本次活动，孩子们对时钟有了更深的认识。本次活动中，教师准备充分，由浅到深，循序渐进原则，以游戏作引导，以掌握橄念为目标，以幼儿操作为手段。让幼儿从感知入手，使操作精确，给孩子清晰、准确的概念。在动手和观察过程中认识时钟的结构、运行规律以及整点和半点。同时又渗透了时间观念教育,将原本枯燥的教学活动变为趣味盎然的活动。

此活动能紧扣目标，提供不同的内容设计。例如“认识整点与半点”环节中，根据目标提供了时间对对碰，做游戏拨钟。虽然这两种设计各不相同,操作方法及作用也不完全一样。但都是紧紧扣住活动目标，这样既可以引起幼儿学习的兴趣，又可用不同的形式来巩固幼儿学习的知识，对不同发展水平的幼儿来说是适宜而有益.