小学语文课堂学习资源拓展

红烛

省略号的作用大

──《穷人》导读

卢益平





《穷人》（六年制第十二册）这篇课文里作者使用了十三个省略号，每一处对表现渔夫和妻子桑娜的高尚品质，突出人物性格特点，加强文章的思想感情，都有它独特的作用。

例如：“这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来!……为什么把他们抱过来了？……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”“上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”这里一连用了七个省略号，表示人物心理活动的时断时续。表明桑娜的心情很复杂，有惊恐、有同情、有忧伤、有自责，更有为救人之难而勇于承担一切后果的决心。再加上几个问号和感叹号的连用，把桑娜的感情表现得更复杂更强烈，她那纯朴、善良、乐于助人的性格也就更好地表达出来了。

“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”这里省略号表示语意的跳跃，先说明了打鱼生涯的艰险，但语意一转，马上问到妻子在家怎么样，也体现了渔夫和妻子相依为命的关系。

文中还有几处省略号，有的表示省略递增的次数，表现桑娜的焦急和渔人生活的危险艰难；有的表示说话吞吞吐吐，欲言又止。同学们，你能找到相应的句子吗？

红烛

《鹿柴》的“柴”为什么读“zhài”



岳俊杰



《鹿柴》这首诗的“柴”为什么读“zhài”呢？


《鹿柴》这首诗是唐代著名诗人王维所作田园组诗《辋（wǎng）川集》二十首中的第五首。《辋川集》是作者在辋川（水名，在今陕西蓝田县终南山下）别墅（shù）所作的一些诗，全都是咏写辋川一带景物的诗作。原集有序说：“余别业在辋川山谷，其游止，有孟城坳（ào）、华子冈、文杏馆、斤竹岭、鹿柴……与裴（péi）迪（dí）闲暇（xiá），各赋（fù）绝句云尔。”从这里可以知道，“鹿柴”是王维辋川别墅附近的一处胜景。


古诗文中的“柴”有两个读音，柴薪（xīn）的“柴”读chài；柴篱（lí）的“柴”一作“砦”，同“寨”，读zhài，作“栅（zhà）篱”解，也指有篱落的村墅。所以，作为地名的“鹿柴”的“柴”就读zhài了。

红烛

“多少”是多还是少



安徽李星明



  

  同学们在学课文时，常常会遇到“多少”这个词，那么“多少”表示的是“多”还是“少”呢？请看下面的句子：

1.八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖。

2.多少年过去了，我每次看到外祖你珍藏的这幅梅花和给我的手绢……

3.一立秋，天气多少有点凉了。

4.任务顺利完成了，我们每个人都多少起了作用。

5.你知道多少说多少。

同学们将每个句子多读几遍，仔细分析，就会发现，上面的五句话中，“多少”表示的意思是不全相同的。

1、2中的“多少”表示“许多”的意思；第3句中的“多少”表示“稍微有点”的意思；第4句中的“多少”表示“有的多些，有的少些”；第5句中的“多少”表示“数量不一定”。通过以上的分析比较，同学们该明白“多少”到底有多少意思了吧。

红烛

“毕竟”索解



沈永泉



《争吵》写“我”上课时老是考虑和克莱谛的争吵，思谋如何防御，“毕竟是心里有事，老师的功课我一句也没有听进去”。句中的“毕竟”指“到底”的意思。为什么“毕竟”要解儿“到底”？“毕”和“竟”又怎么组成一个词的呢？且让我闪一起研讨。

我们知道，“毕”有结束、完成的意思，那么，“竟”也有结束、完成的意思吗？是的。

原来“竟”是由两部分组成的，哪两部分？就是“音”和“儿”。“音”表示乐曲，“儿”表示乐曲终了，合起来表示乐曲演奏终了、完毕。后来意思引申，不专指乐曲了。

国境的“境”表示疆土终止之地；继承先烈未竟事业的“竟”表示完成；有志者事竟成的“竟”表示到底、终于等。至于穷源竟委的“竟”同，是表示追究、穷尽。竟夜不眠的“竟”是整的意思。这些都是从“竟”的本来意义引申而来的。

与“竟”相类似的还有“章”，它由“音”和“十”组成。“音”表示乐曲，“十”表示乐曲终了，一首乐曲演奏完毕的意思。小说作品中的一章、二章等等，就是由乐曲终结变来的，表示这一部分文章结束则转入另一章了。所以，“竟”和“章”都与“音”有关，再不能解成“立早章”了。

红烛

“多少”是多还是少



安徽李星明



  

  同学们在学课文时，常常会遇到“多少”这个词，那么“多少”表示的是“多”还是“少”呢？请看下面的句子：

1.八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖。

2.多少年过去了，我每次看到外祖你珍藏的这幅梅花和给我的手绢……

3.一立秋，天气多少有点凉了。

4.任务顺利完成了，我们每个人都多少起了作用。

5.你知道多少说多少。

同学们将每个句子多读几遍，仔细分析，就会发现，上面的五句话中，“多少”表示的意思是不全相同的。

1、2中的“多少”表示“许多”的意思；第3句中的“多少”表示“稍微有点”的意思；第4句中的“多少”表示“有的多些，有的少些”；第5句中的“多少”表示“数量不一定”。通过以上的分析比较，同学们该明白“多少”到底有多少意思了吧。

红烛

茫茫书海探求人生——访中国医学科学院院长顾方舟







  
今年59岁的顾方舟教授是我国著名病毒学家，从60年代起，他献身于髓灰质炎，也就是小儿麻痹症的研究，并获得一系列显赫的成就而蜚声医学界。作为一个学者，他一生与书为伴，甚至可以说，在茫茫书海。他寻觅过人生、知识、真理——

“在中外文学史上，许多著名人物是从学医开始，继而攀上了文学的峰巅的，如鲁迅、郭沫若、契诃夫。我选择了医生的职业，却也喜好文学。”

在日本帝国主义铁蹄践踏一下的天津，高中时代的顾方舟不甘心接受日本人的奴化教育，他开始涉猎中国古典文学和历史领域。他读了《水浒》、《三国演义》、《红楼梦》、《老残游记》等。印象最深的是通读司马迁的《史记》，这部雄浑伟健的历史著作，通篇激荡着一种凛然正气，同样也燃烧起了他胸中的爱国火焰。他和同学互相抄写、赠送岳飞的《满江红.写怀》。

50年代他从苏联留学归来时，行李大部分是书，其中他买了不少原版苏联文学著作。高尔基的《母亲》、《我的大学》、果戈理的《死魂灵》、契诃夫的短篇等，他一一读过。他用推心置腹的语气对我说：读书，不仅使人探求、理解人生，而且可以培养一种对事业的献身精神。

“不过，读书要会读，每读一本书，要学会索取，知识才会源源不断而来。”顾方舟教授话锋一转。他举例说，从事 髓灰质炎研究初始，他了解到国外医学界有三个流派，争论激烈，孰是孰非呢？他找来了这三个流派的主要论文，全面了解，心中自然有所选择了。

顾方舟教授现在担任中国医学科学院院长，行政事务与社会活动多了、业务学习研究时间少了。目前，他是这样读书的：处在信息爆炸、知识爆炸的时代，国外医学界变化日新月异，同一门类的书籍很多。他首先加以辨别，选择主要的、有代表性的拿来阅读。在阅读过程中，他先了解主要内容，学术观点，思路脉络，然后逐章逐节细心研读，必要时做摘要、记笔记。“这样，先粗读，后精读，一本书在头脑里就由厚变薄，自己也就融会贯通了。”(鲁薇)

顾方舟(1926年生)，当代病毒学家。浙江宁波人。现任中国协和医科大学教授、中国医学科学院院长。著有《髓灰质炎》等。

红烛

剪刀和铁路



吴建南





铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山 势，设计了一种“人”字形线路。

──《詹天佑》

八达岭是个地势险要的陡坡路段，要挂上两、三个车头，火车才能爬上去。可是，爬上去之后怎么甩车头？铁轨应当怎样设计？

詹天佑骑着小毛驴，背着标杆和经纬仪，三次登上八达岭进行勘察。晚上回来趴在桌子上画呀，计算呀，进行精心设计。

一天，姐姐詹天英正在给他缝衣服，见他那个愁样儿，就问弟弟有什么事儿。

詹天佑把修八达岭这段铁路的难处告诉了姐姐。姐姐放下针线活顺手拿起剪刀、沙沙沙，剪着碎布儿。詹天佑瞅着剪刀一开一会地活动，心里猛地想到一个好办法。他连忙对姐姐说：“你看可不可以照这把剪子的样式修一个交叉铁路呢？”他站起身子，想着想着又说道：“躺着的人字形铁路，一定能行。我的好姐姐，你怎么不早一点把剪子拿出来给我看呢？”

他也不等姐姐说话，立刻把剪刀放在桌上，开始重新设计铁路图。八达岭上的“人”字形交叉铁路，就是受一把剪刀的启发设计出来的。