2012年上半年小学语文教师听课笔记（18份）

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授课教师		林英	科目	语文	听课时间		2011、4、25	课时	1
课    题		跟踪台风的卫星			听课地点	山心学校		班级	三（1）
课 堂 教 学 纪 要	一、谈话激趣，导入新课。 二、图片联系，整体感知学生观看动画片。 三、精读课文，加深理解。 （一）学习一、二自然段。 1.读文，看看卫星和台风初次见面，台风对卫星怎么样，说了什么？卫星又是怎么做的学生汇报。 （二）学习第三、四自然段。 1.学生按学习1—2自然段的方法 2.学生汇报学习情况。 3.指导有感情地朗读找出的重点句。 （三）学习第三自然段。 1.学生默读，边读边想卫星和台风在新的回合是怎样较量的。 （四）学习第七、八自然段。 （五）学习第八自然段。
听 课 评 议	由说到读，不但培养了学生的语言表达能力，也提高了学生的朗读能力。

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授课教师		吴玲	科目	语文	听课时间	2011、4、25	课时	2
课    题		谁的本领大			听课地点	山心学校	班级	三（2）
课 堂 教 学 纪 要	一、温故引新。 复习第一次比赛。复习生字。 二、担当裁判，阅读感知。 1．对裁判“本领”提出要求： （1）这次他们比什么本领？ （2）谁赢了？ 2.学生用自己喜欢的方式读第4-8自然段。 3.认读生字。 三．直面比赛，朗读感悟。 第二次比赛：比让船走得快些 学生指导朗读，要读出台风与卫星不同的语气。 四、领悟真谛。 风和太阳都看到自己的长处，也看到别人的本领，进步可真大， 五、指导书写。
听 课 评 议	教师巧设没问题让学生带着问题去读课文，并解决问题，培养了学生的学习能力。

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授课教师		曾令成	科目	语文	听课时间	2011、4、26	课时	1
课    题		习作			听课地点	澄迈县红岗学校	班级	六（1）
课 堂 教 学 纪 要	一、导入 今天我们继续完成学习任务，请同学们翻开-习作练习。 二、学生默读写作要求。 三．、请学生用一句话归纳题材：写一种自己想发明的东西。 四、教师举例：在现实生活中我们做一些事情会遇到困难，极不方便，于是我们就会想能否发明一些东西来帮助我们呢--- 五、请学生说说自己想发明的一种东西的名称。 六、小组交流自己想发明的东西。 七、小组选派代表汇报交流情况。生与生评议，师与生评议。 八、总结：关于这样的文章如何写好 1.先写名称 2.出自什么原因 3.它的样子，功能 4.如何才能实现。
听 课 评 议	教师教态自然大方。 教学过程条理清楚。 教师注重培养学生合作学习的能力。 4.    教师在评议中应抓住重点，帮助学生说得更具体。

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授课教师		王朝晖	科目	体育	听课时间	2011、4、26	课时	3
课    题		立定跳远			听课地点	澄迈县红岗学校	班级	三（1）
课 堂 教 学 纪 要	一．集合整队。 二．游戏复习单脚跳。 老师叫2号，第二排的同学单脚跳出队伍。 同上分别叫1、4、3、老师评价。 全班同学跟老师做简单的活动。 三、导入新课 二．老师说明立定跳远的规则。 三．老师做示范 四．学生自己练习，老师指点。 五．分小组“立定跳远”，老师评价。 六．选几个同学示范表演。 四、游戏巩固“立定跳远” 五、集合总结
听 课 评 议	老师认真指导示范。 教学过程较完整时间把握好，充分利用了40分钟。 教学内容丰富形式多样每小时兴趣浓。 教师对学生有合理的评价。 5.    培养了学生的集体观念。

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授课教师		李名周	科目	语文	听课时间	2011、4、27	课时	1
课    题		草船借箭			听课地点	澄迈县红岗学校	班级	五（1）
课 堂 教 学 纪 要	一、激趣导入。简介背景。    1.板书课题，启示谈话。    2.简介时代背景。 二、初读课文，自学生新词    1.请同学们默读课文，边读边思考课文讲了一件什么事。    2.引导学生概括课文主要内容。    3.检查预习巩固生字词。 三、再读课文，理清脉络    1.请同学们在读课文，想一想，这篇课文的按什么顺序写的？重点写了哪些内容？    2.“草船借箭”这个题目的题眼是哪个字？围绕“借”课文讲了哪些内容？ 四、品读借箭原因吗，感受人物特点    1.指名读第1 自然段。    2.诸葛亮的才干怎样？周瑜妒忌诸葛亮是一般的嫉妒吗？文中哪些词可说明？请画出来.    3.自读第2 自然段。 五、设置悬念，布置作业。    1.诸葛亮立下军令状，只要三天就造好十万支箭，他答应得是否太草率？    2.有感情地朗读课文第1.2自然段，体会周瑜、诸葛亮的不同心理。
听 课 评 议	1、教学过程条理清晰，重点突出。 2、 教师善于设计问题，以问题着手，让学生带着问题边读边思考，培养了学生的思维能力。

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授课教师		李名周	科目	语文	听课时间	2011、4、27	课时	2
课    题		草船借箭			听课地点	澄迈县红岗学校	班级	五（1）
课 堂 教 学 纪 要	一、回顾导入，切入中心    1。同学们，这节课我们继续学习19课《草船借箭》。    2.上节课，我们已经了解了课文大意，知道草船借箭的起因    3.使周瑜自叹不如的是诸葛亮的说明？ 二、探究课文，感悟“神妙”    1.知天时    2.懂地利    3.识人心 三、人物对比，升华感受    1.那么，周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢？    2.草船借箭成功的原因有哪些？ 四、链接诗句，扩展文本    1。课文学到这里，大家是不是认为诸葛亮很有才干？请你选择用一些四字词语来形容诸葛亮。    2.后人借这件事写出来了赞美诸葛亮的一首小诗。    3.指名朗读，背诵。 五、总结扩展
听 课 评 议	教师引导学生抓住人物，进行对比，升华感受，并用成语来形容诸葛亮，这是本课教学的亮点，值得借鉴。

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授课教师		佘丽花	科目	语文	听课时间	2011、4、28	课时	1
课    题		17、小壁虎借尾巴			听课地点	澄迈县红岗学校	班级	一（1）
课 堂 教 学 纪 要	一、谈话导入 二、初读课文，认识生字。    1.借助图画独立读课文，注意读准字音。    2.分小组互助读书，把课文读通顺，全班交流，你们小组新认识了什么字？是怎么认识的?    3.出示卡片，开火车读。 三、朗读课文，整体感知    1.小壁虎向谁借尾巴了？借到了吗？请大家带着问题自由读课文。    2.指名回答，学生回答，教师板书。 四、再读课文，读中感悟    1.小壁虎的尾巴断了很难看时，它心情怎样？    2.小壁虎先向谁借了尾巴？    3.学生填空，小鱼的尾巴要用来？    4.分角色朗读小壁虎与小鱼的对话。 五、指导写字    1.学生认读生字。    2.教师范写，学生练写。
听 课 评 议	教师巧设疑问，激发学生的学习兴趣，通过充分的朗读课文，引导学生较好的理解课文。