2012年上半年小学语文教师听课笔记（18份）

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授课教师		刘海波	科目	语文	听课时间	2011、4、19	课时	2
课    题		19、七颗钻石			听课地点	澄迈县红岗学校	班级	三（1）
课 堂 教 学 纪 要	三、  复习导入 1、   师：今天我们继续学习七颗钻石，谁来说说什么是童话故事？（想象力丰富，适合儿童阅读的故事） 2、   指名说说第一自然段写了什么？（地球发生大旱灾，人和动物焦渴而死） 四、  学习课文，理解内容 1、   课文哪一自然段写了小姑娘找水。（第二自然段） 2、   小姑娘怎么找到了水？（神仙给的）这是一个什么样的罐子？（木罐子）小姑娘喝水了吗？（没有）为什么？（因为她要留给妈妈喝） 3、   罐子发生哪些神奇的变化？（学生自读课文） 4、   指名交流。（水罐变成了银的；）第二次的神奇变化是什么？（木罐子变成了金罐子）木罐子为什么变成金罐子？（学生读第三自然段相关句子） 5、   师：妈妈爱孩子，孩子爱妈妈。母爱如金。 6、   第三次的神奇变化是什么？（水罐里跳出了七颗钻石，接着涌出来水流） 7、   师：咽了一口唾沫，唾沫是什么？（口水）师指导咽是多音字。 8、   师：课文哪一个自然段写了小姑娘获得水的心情（理解喜出望外 9、   学生齐读课文最后一段，七颗钻石变成了什么？（星星）星星象征了什么？（星星、珍珠学生没回答到点上） 10、师小结：星星象征着爱心，永远挂在天上，普照大地，普照人间。） 11、 师：从水罐的一次次变化中，你体会到了什么？
听 课 评 议	童话故事，我们应抓住情境的描写，引导学生抓住关键词、句去体会人物的思想感情，理解词句表情达意的作用，让学生联系生活情境，想象当时的情景，体会人物的内心活动，深入感悟人物美好、善良的心灵。

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授课教师		黄照强	科目	语文	听课时间	2011、4、19	课时	1
课    题		卖火柴的小女孩			听课地点	红岗学校	班级	六（2）
课 堂 教 学 纪 要	一、谈话导入    1.师：你们的大年夜是怎样过的？在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，却又家难归，在寒冷的街头卖火柴，小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜发生了怎样的故事，这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。    2.板书课题。 二、整体感知，理清脉络。    1.自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确、读流利。    2.简单地说一说课文讲了一个什么故事。    3.按照故事的发展顺序，把课文分成三段。 三、创设情境，唤起对小女孩深切的同情。    1.下面我们就静下心来，仔细地品读课文，试着走进作者和小女孩的心灵世界。认真听老师读课文的第一部分，然后说一说小女孩给你留下了怎样的印象？    2.用自己喜欢的方式再来读读这部分内容，小女孩目前的处境的怎样的，在文中空白处写一写。    3.结合具体的语句汇报。    4.找学生试着把自己的感受读出来。请同学结合自己的感受来评价，并提建议。再自由读这部分，感受小女孩的可怜。
听 课 评 议	教师对本课的教学设计是合理的，也突出了重点。但老师在教学中讲解太多，学生应该是学习的主体，高年级的学生应该有良好的学习能力，教师只要注意引导就行了。

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授课教师		黄照强	科目	语文	听课时间	2011、4、19	课时	2
课    题		卖火柴的小女孩			听课地点	红岗学校	班级	六（2）
课 堂 教 学 纪 要	一、深入品读，感受女孩的悲惨命运。 1.自由轻声读小女孩擦燃火柴的部分，把你最感动的地方画下来，并写一写自己的感受、 2.以汇报的方式，感受女孩命运的悲惨。 3.选择让你感动的吧、段落，有感情地读给小组同学听。 二、围绕中心，提出问题 1.在别人幸福地欢度的时候，女孩却悄为声息地冻死在街头。让我们读读课文的最后两部分，提出问题。 三、感情朗读，体会“幸福” 1.她曾经看到过哪些美丽的东西，使她感到幸福，请同学们快速游览课文的第二部分，画出来。 2.学生汇报，教师板书：大火炉、烤鸭、圣诞树、奶奶 3.观看表现美丽幻想的动画片，找学生朗读，感受女孩幻的幸福。 三、感情朗读，体会现实 1.火柴再温暖，再明亮，带来的幻觉再幸福，总是要消失的。读下面的句子，说说你读懂了什么。 2.交流：现实的残酷，女孩命运的悲惨。 三、比较句子。
听 课 评 议	教师上课的激情不够，语。文教学应采用丰富的语言来调动学生和激励学生，这样才能达到好的教学效果

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授课教师		李名周	科目	语文	听课时间	2011、4、20	课时	1
课    题		桥			听课地点	红岗学校	班级	五（1）
课 堂 教 学 纪 要	一、            激发兴趣，谈话导入。 1.出示课件，说说你看到了什么，又想到了什么？ 2.现实畅谈。 3.读了课题，你有什么想问的吗？ 二、初读课文，了解大意 1.这篇课文到底在写什么？自由读课文，要求有一定的速度。 2.汇报阅读收获，说说这篇课文主要写了什么内容. 三、再读课文，学习字词 1.边读边把生字词或自己不理解的词画下来。遇到生字多度几遍，把字音读准：不理解的词语可请教同学或工具书。 2.检查学生学习效果。 四、三读课文，进行批注 1.默读课文，在文章当中令你感动的地方进行批注。 2.学生汇报批注情况，交流读文感受。 五、布置作业
听 课 评 议	李老师在教学中通过引导学生质疑，并解疑，达到了较好的教学目标。

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授课教师		李名周	科目	语文	听课时间	2011、4、20	课时	2
课    题		桥			听课地点	红岗学校	班级	五（1）
课 堂 教 学 纪 要	一、创设情境，感受山洪的凶猛 1.播放录音。 2.导语：一连下了几天的大雨，一场可怕的灾难降临到这座美丽的小山村。让我们再来回顾一下那个可怕的黎明。 3.指名读文。 4.谁来读读你找的语句？你觉得他读得怎样？ 5.死亡在洪水的狞笑声中逼近， 二、品读描写老汉的语句，体会老汉的崇高精神 1.描写老汉的哪些句子深深地触动了你的心？ 2.随机交流。 3.情感深化。 三、情感延续，铭记老汉的无私精神。
听 课 评 议	借助多媒体播放山洪的情景图，让学生充分感受和联想，为学生理解和体会人物的内心活动和高尚品质起到了很好促进作用。李老师的教学语言抑扬顿挫，感染了学生，值得我学习。

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授课教师		任立红	科目	语文	听课时间	2011、4、21	课时	1
课    题		生命 生命			听课地点	澄迈县红岗学校	班级	四（1）
课 堂 教 学 纪 要	一、谈话导入 1．谈话 2.出示婴儿啼哭声，引发学生对生命的思考兴趣，创设学习情境。 二、初读课文，整体感知                                                   1.学生自读课文，找出生字词。 2.学生说说读后的感受。 三、教师简介作者 四、品读学习2—4段 1.学习第2段。 2.以相同的方式，学习第3.4段。 五、联系实际，感悟生命。 1.出示第二段 2.学习第五段。 六、配乐朗读，总结全文。
听 课 评 议	1、激发学生的兴趣，在读中体会文中的思想感情。 2、 配乐朗诵课文效果较好。

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授课教师		王美珠	科目	语文	听课时间	2011、4、22	课时	1
课    题		千以内数的认识			听课地点	美亭学校	班级	二
课 堂 教 学 纪 要	一、            数数游戏，复习和总结数数的方法 1、学生齐数课件上的方块（一个一个地数） 2、以学生坐的位置引导学生数班里有多少人。（学生五个五个地数） 3、还可以怎样数？（十个十个地数） 二、学习新内容：千以内数的认识 1、出示千以内的数学生口头读数，老师及时评价。 2、出示计数器，指导学生怎样表示这个数，教师指导评价。 3、通过练习，加深学生对千以内的数的读法和写法。 三、拓展、巩固知识 1、在生活中有哪些数字是千以内的？（学生交流） 2、出示课件上的练习题，学生自主完成，老师巡视指导。 四、总结本课的学习内容。
听 课 评 议	1、教师教态自然大方，语言亲切。 2、教师设计的教学活动新颖，学生兴趣浓厚。 3、 教师善于发挥课堂的评价激励功能，学生踊跃参与学习活动，课堂教学氛围十分活跃，达到了良好的教学效果。

小组长签名：                                                学校盖章：