小学体育优质课《哈里。波特的寻宝路》课堂教学设计与思考

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《哈里。波特的寻宝路》课堂教学设计与思考

                             

                            宁波市实验小学     邬亚芳   



一．设计说明

   本 课在〈〈新课程标准>>的教学理念的指导下，全面贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想。好动，注意力不专一、易分散、喜新颖、情绪易变化是二年级学明显的特征，根据这些本课在教学设计中，把同学们喜闻乐见的人物哈里，波特引到体育教学中。在教学中采用故事化手段、情景式教学，是以学生为本，适合学生情感需要的方法。通过情景过程的实施帮助小学生确立学习动机，熏陶情感，锻炼意志，培养兴趣，优化性格。努力营造愉快的学习氛围，使学生在爱于乐的情感交融中围绕学习目标展开活动。体验运动乐趣，达到增智健体的目的。

二．学习内容

1）前滚翻            2）游戏：寻找“魔术棒”

“前滚翻”是接一年级教的前后滚动、左右滚动后的第三个技巧动作，它是滚动的进一步提高，又是以后学习边疆前滚翻和其他技巧动作的基础。在滚动教学中，这个练习具有很重要的地位，同时也是一种自我保护的方法。

“障碍跑”是根据一材多用的原则自编的游戏，以培养学生的体育兴趣。两种教材有机结合，做到科学性、合理性。

本课主要以垫子在整堂课的合理运用设计了一堂生动有趣的体育课。故事讲述了哈里。波特的寻宝一天，哈里。波特在公鸡的第一声啼叫后，早早地起了床，进行完早锻炼（垫上操），来到学校。今天他要去寻找他魔术棒，老师告诉他，寻宝的路程十分的艰辛，必须掌握走，跑，跳，滚，等各项技术，从而引出本课的主教材前滚翻。哈里。波特认真地学习后开始了他的寻宝路，引出本课游戏：障碍跑。历经各种艰辛，哈里。波特终于找到了梦寐以求的魔术棒，所以的人都为他的勇气表示祝贺，引出放松舞。

三．学习水平：水平一

四．学习目标

1）  运动参与：学生积极参加到学习中，并大胆向同学们展示自己的动作。

2）  运动技能：初步掌握前滚翻和跑步 的动作要领，了解滚翻和跑步的有关知识。

3）  身体健康：通过练习发展灵敏、协调、平衡等素质，促进学生的正常的生长发育。

4）  心理健康：启发、诱导学生学习兴趣，扩展知识面，培养学生思维，发展学生创造力和想象力。体验姿态美与节奏美。体验成功的喜悦。培养学生的顽强的意志品质。

5）  社会适应：培养学生的合作能力。积极进取，勇敢开朗。                                       

五．教法与学法

         在教法上采用情景式、诱导式、直观式、竞赛式、互帮互助等形式，让学生既锻炼身体，又开动脑筋。情景教学中以乐激趣，以形激趣，以美激趣，以赛激趣。通过观察----尝试---观摩----评价----挑战等不同层次的组织，获得成功的体验，让学生在愉快的运动游戏中学习。在组织上，以小群体合作的形式为主，指导学生自主的学习进行合作练习。

         在学法上有观察法，比较法，练习法等。

六．教学特色

1）  充分利用多媒体辅助教学

应用现代化教学媒体，弥补教师示范不足，突出重点、难点。变枯燥的说教为直观、形象的教学。例如前滚翻的动作的示范有利于学生掌握正确的动作要领。整节课音乐的运用很好的调节了学生的心理情绪。

2）  改变传统的教学模式

在教学结构和形式上，改变了传统的三段式和被动接受式教学形式。在课的开始，打破了传统的集队方式。由故事直接导入。用音乐来吸引学生。主题化的整体设计《哈里。波特的寻宝路》来贯穿整堂教学过程，在教学过程中以故事情节来推动整堂课的展开，努力营造愉悦、和谐、安全、民主的教学氛围。在教学中从根本上改变了传统的注重教师的教，而忽视学生学的现象，让学生主动参与练习，使他们真正成为“课堂|”的小主人。

3）  小场地，大课堂，一材到“底”

4）  注重对学生的评价，评价方式多样

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教案

授课教师：邬亚芳        年级：二      地点：宁波市实验小学       时间：2004。11

学练内容	1．前滚翻     2。游戏：寻找“魔术棒”
学 习 目 标 （水平一）	1）  运动参与：学生积极参加到学习中，并大胆向同学们展示自己的动作。 2）  运动技能：初步掌握前滚翻和跑步 的动作要领，了解滚翻和跑步的有关知识。 3）  身体健康：通过练习发展灵敏、协调、平衡等素质，促进学生的正常的生长发育。 4）  心理健康：启发、诱导学生学习兴趣，扩展知识面，培养学生思维，发展学生创造力和想象力。体验姿态美与节奏美。体验成功的喜悦。培养学生的顽强的意志品质。 社会适应：培养学生的合作能力。积极进取，勇敢开朗
程序	教学内容	教师活动	学生活动	教学意图
创设 情景 激发 兴趣 3分钟	1．  睡在垫子上 2．  播放《哈里。波特片段》   3．  创编故事情景 4．  音乐〈〈美丽的清晨〉〉	1．  组织学生看录像 2．  用语言与音乐为学生创设活动情景	1．  学生睡在垫子上 2．  听见音乐声，起来 3．  观看录像	营造一个欢快的充满想象的教学情景，让学生对哈里。波特这个人物有初步的感性认识，调动学生学习兴趣，顺利进行主教材教学
主动 参与 进入 角色 6分钟	11．垫上操 2．音乐《姐妹》	1．  教师组织学生做操 2．  放垫上操音乐 3．  教师用语言和优美的姿态指导学生做垫上操	1．  学生在教师指导下做操 2．  动作到位，姿势优美 3．  大胆展示自己的动作 4．  在轻松欢快的氛围中进入活动状态	通过垫上操的练习，学生积极展示自我，肯定自我。在轻松愉快的活动中达热身的目的
合作 学练 掌握 技能 28分钟	前滚翻 1前后滚动 3．  抱膝团身 4．  前滚翻 5．  前滚翻的延伸，自行创编滚翻的种类 6．  综合练习展示自编的滚翻动作 7．  互相交流尝练习 音乐〈〈钢琴曲选段〉〉 游戏：寻找“魔术棒” 方法；学生由起跑线出发，做一个前滚翻，越过2座高山，穿过2条河，砖过一个山洞，顺利取回“魔术棒”后原路返回。 规则：略 音乐〈〈快乐恰恰〉〉	1．  出示实验。球和长方行的滚动比较，提示学生思考 2．  教师出示前滚翻的图片 3．  教师示范抱膝团身 4．  教师示范前滚翻 5．  发挥学生的主动性，让学生自创练习，自主学习 6．  出示教师收集的滚翻种类的图片 7．  学生创新动作归类 8．  学生尝试练习自创动作 1．  教师讲解游戏规则 2．  教师讲解游戏方法，提示学生动脑，动手，自由创设最佳寻宝途径（路上必须设置2条河，2座山，一个山洞用垫子组建） 3．  组织学生进行游戏 4．  组织学生进行评价	1生在教师指导下进行前后滚动练习，抱膝团身，前滚翻的动作 2．开动脑筋，动手动脚自行创编滚翻动作